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共 27,567 篇 · 第 1261 / 1379 页

  1. 教学札记

    激发兴趣，指导阅读

    <P> 一、激发课外阅读兴趣<BR> 俗语说：“兴趣是最好的老师”。指导课外阅读同样应首先从激发兴趣开始。有了兴趣学生就会主动的寻找课外读物，并能自觉地克服困难，解决问题，得到效益。激发课外阅读的方法主要有：<BR> 1、情意感召法。即经..

    作者：李 莉|

  2. 教学札记

    小标点里大洞天——初中语文课文中鲁迅作品的几处标点符号解读

    <P> “句读”是我国古代知识分子解读文字语言的重要手段。标点符号出现以后，立即成为现代语言的有机组成部分，其作用往往不止表示停顿和语气，里面所包含的信息实际上远远超出了标点自身的范畴。笔者以为，鲁迅先生凭借他敏锐的语言感受力和独..

    作者：湖北省石首市小河口镇中学 段勇|

  3. 日积月累

    标点符号考查的十大热点

    2004年，高考将“正确使用标点符号”再次列入考试范围，使不少考生一时茫然。为减少同学们复习备考的盲目性，笔者根据几年来特别是2004年的高考试题，从命题设错的角度概括出标点符号考查的十大热点，这十大热点也是考生答题的易错点，相信本文能为同学们提供一

    作者：（陕西）王周平|

  4. 教学札记

    意到笔随，轻灵自如——随笔写作指要

    <P> <BR><BR> 大凡写作，都是为了表达作者对生活的感悟、体认和理解，传达他们的情感、意志和态度，正所谓“缀文者情动而辞发”。只要不是命题作文或遵命文字，其文章大多都会与生活保持近距离或零距离，它的主观性会更强烈，情感会更真实。随笔作..

    作者：陕西兴平市华兴中学 田宗昌|

  5. 教学札记

    白璧微瑕——谈《故都的秋》中一条病句的修改

    <BR> 普通高中课程标准实验教科书语文必修第二册选编的郁达夫的《故都的秋》以北国秋天的一些典型景物为对象，通过联想、对照、反衬，解读了故都的秋的内涵，其中始终贯穿着作者的个人感受，自然界丰富的客观色彩与作家内心深刻的主观体验融合在一起，突..

    作者：江苏省海安农业工程学校 陈志祥|

  6. 教学札记

    “标致”的意思是“漂亮”，还是“丑陋”

    初中第五册语文《藤野先生》有这样一句话："也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛若小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。"对句中的"标致"课本是这样注释的："［标致］漂亮，这里是反语，用来讽刺。"笔者在..

    作者：江苏省海安农业工程学校 陈志祥|

  7. 教学札记

    把网络引入作文批改之中

    E-mail:hqwdw@sohu.com<BR> 在传统的教学模式下，作文修改成了语文教师的沉重负担。而且老师辛辛苦苦批改，学生却大多是看看分数了事，很少有人去思考错了什么，为什么错，然后自己动笔修改文章。但如果我 们把网络技术引入作文批改之中，情

    作者：安徽霍邱三中 王大伍|

  8. 热点追踪

    宋楚瑜在清华大学发表演讲——世界有多大、中国的机会就有多大

    <P>尊敬的顾校长、中台办的陈主任，各位老师、各位同学:</P> <P> 大家早安!大家好!听到顾校长刚刚的一番赞美之辞，套一句北京人所说的话，听到以后，特可心! </P> <P> 昨天还有天气预报说可能今天有一些雷阵雨，但是今天到清华..

    作者：6838268|

  9. 学法指导

    中考作文结尾技巧

    <BR> 如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章..

    作者：huayu|

  10. 班级工作

    转化后进生的点滴体会

    <P> 内容提要：本文从以下四方面论述如何转化后进生<BR> 1、要严中有爱。<BR> 2、要抑中带扬。<BR> 3、要善于挖掘闪光点。<BR> 4、要善于捕捉最佳的教育时机。<BR> 关键词：严中有爱，爱是教育的基础，表扬为主，..

    作者：茂港一中 伍景湖|

  11. 教改进程

    “快速读写”——语文教学的源头活水

    <P> 我是海林市第一中学的语文教师——刘丽梅，从2001年9月开始参加了“快速读写”这一课题的研究，当时是省级科研课题，后又成为全国“十五”规划教育部重点课题。“快速读写”是指在语文课堂教学中，使学生掌握一定的速读和速写的方法，养成爱读书和会读书，

    作者：海林市第一中学 刘丽梅|

  12. 教改进程

    如何处理语文教学与多媒体的关系

    <P> 摘要：随着现代教育技术的普及应用，语文课堂越来越多运用多媒体教学，并收到良好效果。但是怎样才能更好地发挥多媒体的优势，避免进入喧宾夺主、鸠占雀巢的误区呢？根据自身的教学实践与思考认为，信息技术与学科教学完美整合，实现教学效果的最优化必须要..

    作者：平坝红湖学校 李莉|

  13. 教改进程

    传统教学与现代教学联姻——激发学生学习语文之我见

    <P>[内容摘要]<BR> 即便是"启发式"教学，也因其的单调而令学生感到泛味。只有在传统教学中渗透现代化教学，才能令教学手段在质上有一个飞跃，才能令语文科步出低谷，走上"复兴"之路。</P> <P>[关键词]<BR> 传..

    作者：成都20中 周小琼|

  14. 品味经典

    跑过冬天——写在女儿成人之际

    <P> </P> <P> 牧牧： <BR> 还记得你5岁那年冬天吗？每天清晨，爸爸总是带你到离家不远的公园跑步。 <BR> 最初，你跑一两圈就累了，停下来，央求爸爸，不要让你跑了。但是，爸爸说不行，你必须跑完。你要跑累了呀，可以慢慢..

    作者：（选自2003年9月《良友文摘》）原驰|

  15. 品味经典

    咏菊诗拾萃

    <P> <BR><BR> 菊花，不象牡丹那样富丽，也没有兰花那样名贵，但作为傲霜之花，它一直受人偏爱。有人赞美它坚强的品格，有人欣赏它高洁的气质，千百年来一直牵动着文人墨客和志士仁人的心弦。<BR> 东晋陶渊明最爱菊，家中遍植菊花，它的..

    作者：陕西省三原县南郊中学·王周平|

  16. 文史荟萃

    数字诗话

    <P> <BR> 欣赏唐诗，常常发现许多含有数字的句子，这些简单的数字就它本身来说，既无形象，也不能抒情言志，但经诗人妙笔点化，却能创造出各种美妙的艺术境界，表达出无穷的妙<BR> “两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝..

    作者：陕西省三原县南郊中学·王周平|

  17. 品味经典

    诗有灵犀

    <P><BR> 诗歌是诉诸感情的艺术，它以亲切的情愫，轻轻地拨动人们的心弦；诗歌又是诉诸理性的艺术，它以雄辩的哲理激励着人们对生命的思考。诗歌一旦成为感情和理性的粘合剂，就会产生强大的艺术魅力，一言以蔽之：诗有灵犀。纵观浩瀚的中国古典诗歌，富含..

    作者：陕西省三原县南郊中学·王周平|

  18. 品味经典

    海子诗歌的“麦地”意象

    <P> </P> <P> 海子，原名查海生，一九六四年出生于安徽省怀宁县河查湾，一九八三年毕业于北京大学，他的童年和少年是在广袤的麦地上度过的，麦地的记忆深深地烙在海子的脑海中，海子理解麦地的质朴、坚忍和宽容，懂得麦地的苦难、沧桑和伤痛..

    作者：陕西省三原县南郊中学·王周平|

  19. 学生作文

    寻找——亮丽人生的催化剂

    <P> <BR> 如果人生是万紫千红的百花园，那么寻找就是一只引路的小蜜蜂。只有通过它，才能在这偌大的百花园中找到属于你的那朵亮丽的鲜花。<BR> 如果说人生是宽阔的大海，那么，寻找便是一艘远航的巨轮。只有乘坐它，才能经得住大海上的风..

    作者：张仪兵|

  20. 教育时评

    新课程标准下什么样的课是一堂好课

    <P> 新课程标准下, 什么样的课是一堂好课呢？这是一个颇值得探讨的话题，但又不是几句话能说清的问题。托尔斯泰有句名言：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”这里不妨套用一下：平庸的课是相似的，好课各有各的精彩之处。<BR> “语文”..

    作者：段雁宾|