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共 27,567 篇 · 第 1293 / 1379 页

  1. 教师文萃

    让学生们绽开笑脸——教《桥之美》有感

    <DIV> 新的一个旅程开始，总有新的方向。每一个新单元开始，也总有新的单元目标与要求。第三单元的主题是建筑园林、名胜古迹。这一单元所选的体裁也就不同以往所学的文章。本单元主要是以说明文为主，应该注意课文怎样抓住特征来介绍事物。</DIV> <..

    作者：郑秀贞|

  2. 教师文萃

    师生沟通的艺术

    课堂不是老师独霸的天下，它是师生共同的土壤，是师生焕发生命活力的田园。课堂是立体而鲜活的，课堂结构倾向于对话与互动。要建立良好的师生关系，除了需要对师生关系的性质有所认识之外，还要对教师和学生的角色有进一步的认识。通过《师生沟通的艺术》一书的学习..

    作者：金川中学 金海虹|

  3. 教师文萃

    高考语言表达题例析二则

    <P> </P> <P align=center>一</P> <P><BR> 仿照下面的拟人手法和句式特点，另写一组句子。（不要求与原句字数相同）<BR> 山间的溪流，并不因为大海就在脚下而停止歌唱；路旁的..

    作者：江苏省如皋中学 郭祥圣|

  4. 学生作文

    古力漫游记

    <P> hi！大家好！我是古力，嘻嘻，可不是糖呀，是我的外号。本人大名鼓励，因为人们喜欢我香甜的味道和无穷的力量，所以送我这么一个雅号，怎样？名符其实吧！顺便提一下，我还有个孪生兄弟叫鼓掌，免得他以后又抱怨我不够哥儿们。我喜欢漫游，我的工作是……&.

    作者：河北霸州华油十二处子弟学校初二（１）班 蔺敬|

  5. 日积月累

    与马有关的成语及其出处

    <P> 一马平川：指能够纵马疾驰的平地。形容地势平坦宽广。<BR> 一马当先：原指作战时策马冲锋在前。现比喻起带着作用，走在领先位置。出自《三国演义》第七十一回：“黄忠 马当先，驰下山来。”<BR> 一言既出，驷马难追：既，动作已经完了；..

    作者：李志茹|

  6. 考试动态

    2005高考大纲出炉，自主命题权扩大考点有所增删

    <P> 自主命题权扩大考点有所增删 英语、物理样题出现新题型</P> <P> 荆楚网消息 日前，记者从北京获悉，备受高考考生、教师关注的《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》已经“出炉”，近期将下发湖北省。&l..

    作者：佚名|

  7. 社会杂感

    昔日英雄地，明朝璀璨城

    "许由牧耕于许"的古老传说虽然已经走远，但是我们这方土地便从此有了自己的名称。古往今来，在这块富饶美丽的土地上，演绎了太多太多动人心弦的故事。我们热情、勤劳的许昌人世世代代用自己的双手和血汗铸就 了灿烂的古代文化和辉煌的现代文明。<BR&gt..

    作者：许昌市六中 张幸丽|

  8. 教师文萃

    中考现代文阅读技巧谈

    中考现代文阅读复习容量大，耗时长，但结果却常常不理想。怎样进行复习呢? <BR> 首先把握阅读文章的一般规律。一般是由语言形式到文章内容（因文解道） ，再由文章内容到语言形式(因道解文)，循环往复，逐步加深理解。<BR> 具体的过程及目标..

    作者：rgxiaoding|

  9. 学生作文

    八月末，九月初

    <br> 如果有人告诉我她不相信缘份，我真为她可惜。因为好多事都只能用缘分来解释。比如说，bear曾经也想去前海二小，但是因为那里没有6年级。所以他来到了现在的学校。而我，也是因为前海二小没有六年级而来到前海一小的。换句话说，我们是注定要转到一个学.

    作者：前海小学e景文学社 宿君杰|

  10. 心理健康

    做好学生青春期的情绪引导

    初中学生处在人生发展的特殊时期，情绪不稳定，对外界的反映敏感，有是非分辨能力，但很容易被外界的因素所干扰，时刻企图突破家长垄断的束缚而取得独立，从而产生强烈的叛逆思想，很容易接受社会上的新鲜事物和思想，常常以新鲜人类自称，在与异性的交往上更是一个..

    作者：石景山区永乐二中 杨凤立|

  11. 教师文萃

    古诗意境简析

    <P> 意境，是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，简而言之，就是情与景的和谐统一。那么怎样领 会诗歌的意境呢？<BR> 首先，要领会诗歌的意象。一首诗的意境好比一座完整的建筑，意象便是构成这建筑的..

    作者：江苏淮安 吴留兵 湖南涟源 李迪华|

  12. 学生作文

    出去玩

    <P><BR> 小时候我是很喜欢出去玩的。几个小朋友拿一根跳绳、一个沙包或者一个踺子就能疯跑一下午。而更多的时候大家手头没有玩的，那捡块红砖头就能玩跳房子，拿些杨树花（大家都叫它“毛毛虫”）就能过家家；分一分拨儿就能玩迈步、逮人..

    作者：ajian1014|

  13. 品味经典

    寸心至死如丹——读陆游《卜算子·咏梅》

    <BR> <BR> 陶渊明爱菊，为的是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；周敦颐喜莲，为的是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁；而陆游重梅，则为的是“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”的坚贞。这可以从他的《卜算子·咏梅》中..

    作者：黑龙江省望奎一中 马清峰|

  14. 社会杂感

    谨防教育的负效应

    <P><BR> 案例：<BR> “不做于连式的人”<BR> 《教师之友》2004年第7期刊有陕西庄语的《不做于连式的人》一文，文中讲了这样一件事：<BR> 一个叫方杰的学生写了一篇作文《我有一个梦》，文中这样描写道：……我有一个梦，梦见..

    作者：翔宇教育集团淮安外国语学校 林以广|

  15. 社会杂感

    呼唤具有现代人格的教师

    鲁迅有一句名言：“看十来岁的孩子，便可预料二十年后中国的情形。” <br> 多年来，当我们习惯性地美化、神话教师职业时，却并没有为现代教师人格的塑造注入新的营养。 <br> 教师从事的是“教书育人”的职业，倘若教师本身不具备现代人格，那..

    作者：浙江省松阳县民族中学 卢慧琴|

  16. 教师文萃

    运动会解说词

    <P> 序 曲<BR> 六月的阳光，我们的心情炽热<BR> 中京的大地，处处笑语欢歌</P> <P> 花儿轻曳，迎来真诚宾朋<BR> 鸟儿呢喃，祝福八方来客</P> <P> 铿锵的鼓点，撞击年轻的心扉..

    作者：nmnczxb|

  17. 教师文萃

    （鄂教版）2005年七年级下册语文教学计划

    一、教材分析及教学进度安排：<BR> 第一单元：（ 用时3.5周） 校园风<BR> 识记：<BR> 1.积累本单元生字词的音、形、义。<BR> 2.背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。<BR> 3.了解伟大的文学家鲁迅和..

    作者：盘龙一中 汪启洲|

  18. 教师文萃

    初三（13）班04—05学年下学期班主任工作计划

    <P> 一、本学期每月工作重点 <BR> 大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。力求中考每位同学都能获得优异的成绩。<BR&..

    作者：纪中三鑫双语学校 项定震|

  19. 学生作文

    漠视敦煌

    <DIV> 敦煌遭到严重破坏已是无法改变的事实，大量珍贵文物外流，洞窟、壁画、雕塑的损毁残不忍睹。重新修复吧，谁又能达到原本的艺术水平？总之，目前以及迫近的将来，敦煌的修复是没有指望，只能保护残存的部分了。</DIV> <DIV> 当初王圆箓发..

    作者：王琦琛|

  20. 社会杂感

    多与少

    <BR> 少见多怪啦、积少成多啦、多一事不如少一事啦、三个臭皮匠顶个诸葛亮啦，等等等等，多与少，一直是个有意思的话题。<BR> 《红楼梦》第五十三回写黑山村乌庄头向贾府进献年货，各种山珍海味、南北干货、野菜家禽、..

    作者：高境一中 史新更|