最新文章 · 第343页｜育星资源网

教学札记2010-10-23

初中语文“自主、有效”复习课教学模式

语文复习课教学不是简单的知识重复与再现，而是认知的深化和能力的升华。复习的目的在于使学生获得的知识系统化，弥补知识的缺陷，加强对于知识的理解、巩固与提高，使基本技能进一步熟练，从而整体上提高学生语文素质和能力。近年来，我们在初中语文的复习中以

作者：zds

教学札记2010-10-23

教育是条明净的河流

先贤屈原语：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在短暂的人生旅途中，这句话持久的激励着我，让我深深的思考教育问题。从教十八年来，我认为教育是一门学问，一门谋略，一门做人的艺术。各班情况不同，故教育方法不同，但有一篇文章我希望推荐给大家，

作者：四川省双流县西航港街道第一初级中学王秀清

教学札记2010-10-22

浅谈阅读教学的个性化培养

个性化阅读是《语文课程标准》中阅读教学的一个重要理念。新课标修改稿指出：“阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感

作者：醉宴

班级工作2010-10-20

在初三年级学习动员会上的讲话

亲爱的同学们：你们好！首先，我代表所有在战斗在初三年级一线的全体老师向奋力拼搏、永不言败的全体同学致以亲切的问候！时值金秋，绿色渐渐隐去，硕果挂满枝头。秋天里的玉垒，祥和宁静，成熟自然，让我们滤去了浮躁，留

作者：都江堰私立玉垒中学蒲小川

学法指导2010-10-20

中考语文名师支招如何提高学习综合能力和注重五点学习古诗词

一如何提高学习综合能力综合性学习，已经成为中考语文考试中的固定考点。中考语文综合性学习包括的内容多、范围广、题型多样，能考查学生的阅读能力和知识面，以及学生语文的综合表达能力。天津市每年中考都给综合性学习考试内容的范围，但它注重考

作者：不详

教学札记2010-10-19

万类霜天竞自由——《沁园春·长沙》教学后记

“让我们追随伟人的足迹，想象自己驻足橘子洲上，放眼远眺，侧耳倾听，用心触摸伟人的情怀，用笔记录自己的感受，写一篇小习作《漫步橘子洲》吧。”话音一落，看到学生们脸上洋溢着期待的神情，我欣慰地笑一笑——又是一节成功的课．．．．．．第二天课上

作者：新华中学廉朝

成长之路2010-10-19

感恩学校，做学习的主人

尊敬的老师们、亲爱的同学们：早上好！我是来自高一七班的学生代表。今天，我要演讲的题目是“感恩学校，做学习的主人”。时光老人的脚步在我们背后悄悄移动，还记得昨天，我们对这座扬名粤北的校园是怎样的憧憬，怎样的向往。而今，我们终于

作者：不详

心理健康2010-10-18

学生心理问题产生的原因及解决方案

我以前班上有个小男孩，常为一点小事跟同学打闹，全班没有一个同学愿意跟他相处，因此，显得很孤独。但是他思维敏捷，学习也非常认真，尤其是写作能力特别强。作为他当时的班主任，我觉得有必要了解一下情况，帮助他。于是，趁中午午休的时候，我把他带到

作者：不详

日积月累2010-10-18

我所认知的苏轼

知道苏轼，是因为杭州有个苏堤，据说是苏轼为疏通西湖而修建的。当然了，还有非常入味的东坡肉，在我看来，那可是不可多得的美味哦！但了解苏轼，却是因为看了百家讲坛《走进苏轼》，崇敬之情油然而生。于是我有了愿望，提起笔来，写一写我所认知的苏东坡

作者：金外七年级（1）班姚临风

教学札记2010-10-17

做一名“阳光”教师——读《塑造阳光心态》有感

读了《塑造阳光心态》这篇文章，我感触颇深。阳光给人的感觉是美好的，它代表着健康积极的生活态度，代表着热情向上。阳光大道又是每个人企求的人生坦途。做老师如果给你前面加上个“阳光”来修饰，那也是我们每个老师的理想。朱永新教授曾说过“我总觉得我们的

作者：语文组周俏妮

日积月累2010-10-17

关于“坚持”的写作素材

作文人生如爬山，要爬上高山，一要靠志向；二要靠力量；三要靠坚持。倘有志与力，而不能坚持，中途停缀，则永远不会有登高一呼的豪情壮举。曾经看过一个漫画，一个人凿井，这儿凿几米，看见水没出来，就又从另一处地方凿，眼看水出来了，他却又放弃

作者：不详

幽默笑话2010-10-17

创建和谐文明校园（相声稿）

甲：观众朋友们大家晚上好乙：女士们先生们晚上好甲：你发现没有啊，现在我们的校园变得越来越和谐，越来越文明乙：是啊！创建和谐文明校园给我们带来了不少好处啊甲：可不是嘛！路越来越宽了乙：来来来，你说清楚点，什么东东啊

作者：GOADBULL

教学札记2010-10-17

在广东省骨干教师跟岗学习学员欢迎仪式上的发言

庚寅九月，序属晚秋，南头中学，载笑载言。群贤毕至，恭迎诸位骨干教师莅临；良师咸集，共谱教师专业成长新篇。谁道是文人相轻，彼此间貌合神离；却原来一见如故，你我他相见恨晚。切磋教学妙法，不分校内校外，拜能者为师；交流育人心得，罔论孰长孰少，以德高

作者：深圳市南头中学特级教师茹清平

学法指导2010-10-17

语文综合实践

中考原题今天是6月16日（农历五月初五），是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。走近端午 1、请你结合下面的文字回答问题。它从汩罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此

作者：不详

学生作文2010-10-17

采撷亮点，倾吐真情——2010年湖北省荆州市中考作文命题解说及优作选评

真题回放在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的

作者：不详

教学札记2010-10-16

让作文教学闪耀人文之光

《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新大纲站在反思历史、观照现实和着眼未来发展的高度，给语文学科以崭新的定性：工具性与人文性并重，才是语文教学健康发展的正

作者：宜兴市宜城中学莫友君俞佳芬

教学札记2010-10-15

新课改下教师如何备写作文教案

【内容摘要】培养中学生能准确运用语言文字进行书面表达和交流的作文能力。最关键、最首要的是教师的作文教案，要针对中学生的心理、身理、情感、阅历、所处环境和知识贮备状况出发，作文指导教学教案的备写，宜加强对学生作文“入格”训练。

作者：民乐县丰乐中学韩世新

社会杂感2010-10-15

老师，请保重自己

老师，请保重自己。不要让虚无的光环压得你喘不过气，你不是救世主，也并非上帝，没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。人世间有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。你，就是你，一个立三尺讲台，靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。不必苛

作者：不详

教学札记2010-10-14

与经典对话——《滕王阁序》教学札记

经典文本的独特之处在于，你每一次面对它时都如面对一个新的存在，无论你曾经多少次阅读阐释过它。而这恰是语文教学的魅力所在，也是语文教师的痛苦所在。当我把上面的话帖在微博上的时候，皮鼓兄的留言使我豁然：因為經典必須在當下複活，必須與你

作者：安徽省砀山中学陈会设

教学札记2010-10-14

课标分解——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》为例

初中语文课标分解 ——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》为例 &nb

作者：李小华

文章列表