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教育新闻2009-07-21

暑期阅读，热点还是盲点？

阅读是一件奢侈的事阅读是增长知识、提升气质、观察社会、检讨自己的有效方式，是冷眼看世界的潇洒，是阅尽人间春色的快慰。既可一日看尽长安花，又可手不释卷回味再三。暑期阅读，那似乎应是一种别样惬意的光阴：是充电，是养生，是每天的晨练

作者：不详

教育新闻2009-07-21

厚此薄彼，语文教学战略之争是空谈?

厚此薄彼语文教学战略之争是空谈? 作者：樊丽萍来源：文汇报今年广东省高考，64.4万考生中有13万人同在一道语言应用题上“折戟”（详见本报7月1日报道《13万个零分考出盲点》）。这件事宛如导火索，引发了沪上中学语文教研界一场“战略”争议。

作者：樊丽萍

教育新闻2009-07-21

废除“状元”称谓是时候了

废除“状元”称谓是时候了高考录取现处在“一本”补录与“二本”正录之交，“‘状元’热”却仍未消褪。各省“一本”尚未录满的高校，纷纷公布补录的文、理投档线，于是新一轮“状元”的较量再度“开战”。不过，这次争夺“状元”称号的主体已不是考生，

作者：易培基

教育新闻2009-07-21

争鸣：取消高考作文真的可以吗？

争鸣：取消高考作文真的可以吗？如果没有了高考作文，语文教育、人文教育又会在当下实用主义泛滥的潮流中沦落到何等境地?□十多年的高考阅卷经历，给她的最大感叹是，语文教育怎么了?□这是让学生成为生机畅旺的人的一个基本训练，是人文素质培养的基本

作者：不详

教学札记2009-07-21

如何辨析“诗眼”

如何辨析“诗眼” 古人作诗，喜设诗眼，善设诗眼，能准确找出并分析诗眼，是古诗阅读的一个非常重要的能力。03年高考全国卷对“诗眼”辨析的考查，以其新颖和符合鉴赏规律获语文界一致好评。虽然命题者在题干中给出了诗眼的概念，但仍有部分考生不能准确

作者：不详

教育新闻2009-07-21

高中文理分科是否取消8月有望敲定

中新网7月21日电(吴歆) 近年来，取消高考文理分科的呼声渐高，但各方看法分歧巨大，几次“民意测验”，赞成与反对者几乎都是势均力敌。近日，湖南省关于普通高中“不得文、理分科”的规定引起社会关注和媒体热议，引发了一场关于文理分科、高考改革的“口

作者：不详

品味经典2009-07-20

词类活用“三字经”

词类活用“三字经” 词类活用是文言文中常见的语法现象。词类活用的情形较为复杂，诸如：动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词用作状语……学生掌握起来有一定的困难。现编写词类活用“三字经”30句，将词类活用的

作者：不详

教育新闻2009-07-20

中小学语文教材60年变迁:从政治挂帅到人性追问

中小学语文教材60年变迁:从政治挂帅到人性追问迄今为止，我们还未对语文教育规律、汉语文教育发展历史、语文教学改革的哲学依据等作出认真的梳理与研究文/张翼健早在1978年就已提出的语文教学“少慢差费”问题，迄今为止似更不尽如人意

作者：张翼健

社会杂感2009-07-19

当前汉语发展过程中的三股逆流

当前汉语发展过程中的三股逆流同圣人比岁数，这事很滑稽吧？而如此做的人恰恰是我自己。因为论岁数，我今年七十有五，比孔子多活两年了；而孔子活到七十岁时，便“从心所欲不逾矩”了，而我逾“古稀”已五载之多，说话、写文章尚且战战兢兢，惟恐触犯某

作者：李淑章

教学札记2009-07-17

说课稿一般格式

说课稿一般格式尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是______________，下面我从四个方面说这堂课的设计：一、教材分析：人教版初中语文第_______册第_______单元_______课《_______》，是一篇_____

作者：不详

品味经典2009-07-17

信仰与宽容——《罗密欧与朱丽叶》赏读

[话题展现] 名著是一个时代的“精神嘱托”，是人类文化的精华。杰克?伦敦曾告诫青年：“与其看一千本流行杂志，不如读拜伦的一行诗。”这就是名著的魅力。而一个在学生时代没有经历“名著洗礼”的人，不仅很难抵御来自各方面的冲击和诱惑，

作者：章国华

品味经典2009-07-17

《王子复仇记》剧本

(夜半，巍峨的城堡平台上，正是军官玛塞勒斯和贝纳陀在守夜，因为一连两夜他俩都见到了刚死不久的先王的鬼魂。他们把这事告诉了丹麦王子哈姆雷特的同学,也是好朋友-霍拉旭，他怎么也不肯相信这是真的。今夜玛塞勒斯竟把他给拉来了。) 玛塞勒斯：霍拉旭说

作者：不详

文史荟萃2009-07-15

汉字基本笔画特征体系的笔迹趣析

汉字的基本笔画即点、横、竖、撇、捺、挑、折、勾。 1.点。圆点——善于观察、思考，对事物有很强的理解能力，一点即通，本分，执著。长点——是一种长期心理不平衡、压抑的心态反应，有耐性、克制、多疑。如拉得越长

作者：不详

教学札记2009-07-15

在虚构与存在之间──《沙之书》互文新读

上沙之书一课，引导学生细读文本去发现作者虚构的内容：“沙之书”这一原型本身，“圣书”，多人翻过，重量异乎寻常等，尤其是沙之书的无限性细节的描写，“那本书像沙一样，无始无终”，永远找不到最后一页。“我”开头对沙之书充满着兴趣，后来忧虑，以致“我

作者：蒋平

教学札记2009-07-15

解释与重构：景点导游词，由文本导向山川人文

在苏教材必修三专题一“祖国土”第一板块“江山多娇”的教学中，我采用双文本教学的策略实施教学，理解《祖国山川颂》《长江三峡》两文中的重要语句，将两文在结构、内容、主旨、手法等方面进行比较阅读，如行文结构方面的比较：均采用总分结构，《祖国山川颂》

作者：鲁迅中学蒋平

学法指导2009-07-15

散文的脉络

散文是文学艺术队伍中的轻骑兵。它汪洋恣肆，纵横捭阖，自由驰骋，轻盈多姿。然而，散文表面似“散”，却是形散意连，“散”而不乱，一线贯穿。散文是一门艺术。高明的散文家如同一个有经验的渔夫，手中的网既撒得开，又收得拢。他们的散文，虽然笔墨肆意

作者：佚名

学法指导2009-07-15

诗歌中景与情的几种关系

清代学者王国维在《人间词话》里说：“昔人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语也。”品味这句话的含意，不外两点：一是一切景物必然引起作者情感的波动，进而施诸文字，形成景语；二是一切写景状物的文字都是作者表情达意的载体。景与情相因相成，不可分

作者：马鞍山市第二中学当涂分校芮绍华

文史荟萃2009-07-15

飘逸诗风万古传

李白诗歌的主要风格，历来概括为“飘逸”。杜甫说：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”（《春日忆李白》）这可以称得上最早的“飘逸”说。之后，人们都用“飘逸”概括李白诗风：宋代王安石有“白之诗歌，豪放飘逸”之说，苏轼也说“太白诗飘

作者：马鞍山市第二中学当涂分校芮绍华

教育时评2009-07-15

高中生弃考调查：农村学生改变命运机会趋少

今年应届高中毕业生中有84万人弃考本报记者调查部分弃考考生发现他们思想更加现实和多元今年是中国的90后第一次大规模出现在高考场上，也是“弃考”现象第一次强烈地吸引了人们的眼球:今年应届高中毕业生报名人数为750万人，84万人没有报名，

作者：不详

教育时评2009-07-14

义务教育“两张皮”值得重视

国家全面推进素质教育，而一些地方中小学校应试教育却在升级；政府出台政策减轻学生负担，而部分中小学校课外作业却越来越多；教育部门明文规定保障中小学生身体健康甚至明细到作息时间，而个别中小学校却我行我素。今天“社会观察”专栏刊登湖北黄冈市政协委员

作者：湖北黄冈市政协委员王升

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