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高考保送制度成“鸡肋”？
教育部日前发出《关于做好2007年普通高等学校招收保送生工作的通知》，要求高校招收保送生要严格实施“阳光工程”，强化资格审查和信息公开；加强对拟录取保送生的文化测试和考核；对弄虚作假的学生及违规中学，将加大惩处力度。(1月18日新华社)实行高考保送制
作者：不详
教师末位淘汰是个馊主意
南京市白下区教育局日前宣布，今年该区将正式试行教师末位待岗培训制度，这也意味着教师的“铁饭碗”在真正意义上被打破——排在最后的老师将面临待岗培训甚至下岗的惩罚！这一举措不仅在老师中引发地震，也让家长们高度关注。（2007年1月17日新华报业网） ..
作者：沈仰佑
教育发达国家为何不采用教师末位待岗制
南京市白下区教育局日前宣布，今年该区将正式试行教师末位待岗培训制度，这也意味着教师的“铁饭碗”在真正意义上被打破。（《扬子晚报》1月17日） 我相信，南京市白下区教育局这么做，也是为了提高教育质量，而且还得到了部分家长的支持。但是也要看到..
作者：肖华
散文阅读巧用“套话”答题
南京二模阅读题《根之魂》是一篇散文，主要考查对文章内容的理解和表现技巧的鉴赏，考生得分情况并不是很理想，说明多数考生还需要加把火候。 两位老师建议，最后的复习阶段，考生可以掌握一些基本的文章学知识，以及回答问题时常用的套路，即使用..
作者：佚名
话题作文“挫折”导写
[题目设计] 人生就是从生到死的过程，艰难和困惑是与生俱来的，甚至是终生不能消灭的，所以人生就是与困境周旋的过程。生活中总会有这样的时刻：人们忘记了他们作为人的可贵天赋，忘记了使他们所到之处和任何困境中都闪耀着光辉的..
作者：河南 孙若琳
文言文学习中如何判断使动用法
教科书是这样定义使动用法的：“动词、形容词、名词活用作有‘使’‘令’意义的动词，表示（主语）使（宾语）怎样。”这当然是对的。可是，用它来判断使动用法却不那么得心应手行之有效。 因为现在中考高考都不直接考语法，初中基本不讲语法，刚进入高中..
作者：福建泉州七中 王盛科
2007年普通高校招收保送生办法公布，自主招生全面展开
编者按：如何做到高校自主招生的公开、公平、公正？如何保证高校保送生的质量和推荐程序的科学化？教育部日前发出的《关于做好2007年普通高等学校招收保送生工作的通知》不但进一步强化对保送生资格的审查和推荐过程的监督，而且加强了对拟录取的保送生的..
作者：佚名
网络新词层出不穷，真是洪水猛兽？
不知不觉中，“顶”“恶搞”“愤青”“超女”等新生词汇就突然出现在我们面前，甚至一些字母、数字、标点等特殊语汇，如“FT”“ID”“94”“88”“：)”，也正为越来越多的人所熟悉。这些网络语言、电视语言来势是如此凶猛，很多人惊呼狼来了！ ..
作者：不详
2006年最令人失望的十所大学
1． 上海交通大学：汉芯造假案，轰动全中国。事情发生后，上海交大官方一片沉默，但是据小道消息，上海交大的学生指责是同济大学的错，因为在这一事件的主角陈进是同济大学毕业的。11月，张杰院士就任上海交大新校长，在公布张..
作者：佚名
《将进酒》教学反思
人们出游于山水之外，或漫步于花草之间，心旷神怡，有时就不由自主地要念出两句诗词来抒发自己的情感。这不仅能体现自己的文化底蕴，而且读得好了就更能表达出自我在当时的心境和感受。在语文教学，尤其在中国古典诗文的教学中，要引导学生朗读诗文，让学生在诵..
作者：佚名
四面楚歌——西楚霸王项羽失败之谜
秦朝末年，出身贵族的项羽勇猛善战，无人能敌。他的性格直爽豪放，是个令人敬畏的西楚霸王。然而四年楚汉战争后，项羽却偏偏败给了刘邦，最后在乌江自刎，成了一个悲剧人物留在了中国人的心里。四年前后刘邦和项羽地位的转变，如谜..
作者：佚名
荆轲到底是杀手还是侠客？
“荆轲刺秦王”是一个中国老百姓耳熟能详的故事。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的名句也几乎是妇孺皆知。那么荆轲到底算是杀手还是侠客呢? 据《史记?刺客列传》记载：荆轲本是卫国人，其先人乃是齐国人，后来秦灭卫国，他逃亡到了燕..
作者：佚名
议论文的语言应有“味道”
曾看到华君武的一幅名为“加盐”的漫画，画面上有两个人。一个人问：“怎么把盐洒在报纸上？”另一个人说：“这篇文章淡而无味。”这幅漫画无疑是在讽刺我们报上的一些文章满口说教、味同嚼蜡，而这种味道实际上是指文章尤其是议论..
作者：佚名
高三语文学法指导的六个要点
高三是一个承上启下的时期，连接着高中和大学；高三是一个满怀希望的时期，似乎光明的未来触手可及；高三也是一个沉重压抑的时期，作业和大考小考多得难以统计。我们同学也许忍不住会想：这世上有没有一种方法可以让我们游刃有余地应付这一切？知识的掌握到底有..
作者：桐乡市高级中学 周敏
“王之”注释再商榷
宋桂奇老师的《“王之”注释商榷》一文（见《中学语文教学参考》2000年第五期）最后一句云：“一孔之见，亦不知读者诸君以为然否？”看到这句话，本人的第一个反应就是——不以为然！ 人教版高二册（1995年6月第2版）《鸿门宴..
作者：福建泉州七中 王盛科
语文课趣味导入法
娱乐功能应该是语文教学的功能之一，且语文的其他功能往往需要在轻松愉悦的氛围中方能发挥出来。更为重要的是我们发现，现在的学生更倾向于感性地学习，他们思维跳跃，观念超前，崇拜新生事物，追求寓学于乐。在学生戴着隐形眼镜放足奔跑时，教师却依旧架着老花..
作者：佚名
语文课我教标点的三大法宝
语文课讲标点符号的使用，一般来说学生既嫌枯燥又嫌麻烦，往往记住某个标点符号的几个基本用法就不愿意深究了，而这一点点知识又往往学成个“死疙瘩”，不会相机而“辨”，随机而用。而正确运用标点符号既是教学大纲的要求，又是考..
作者：曹阳
今天，做一个语文名师是可耻的！
我很早就想写一篇题为“今天，做一个语文名师是可耻的！”的文章。不是因为那句很有名的话——“奥斯维辛之后写诗是可耻的”，也不是因为2000多年前孔子的话——“邦无道，富且贵焉，耻也。” 记得有一次，我在“害我语文形象的是古文”一文的跟贴里表示.
作者：佚名
关于高一语文课堂教学的反思
在提倡实施素质教育的过程中，高中的语文需要在如何提高学生素质方面给予更多的思考。怎样有的放矢地传授对提高学生的语文基础知识大有裨益的教学内容和写作训练方法。以此为基点，高中语文教学迫切需要在教师、教材和学生这最基本的教学三环节中进行认真检验的..
作者：傅博
趣味教育理论十则
理论并非都是枯燥的，教育理论也并非都是板着面孔的高头讲章。世界万事万物进入形而上层次思考，大多殊途同归。生活中许多有趣的现象用教育的眼光去审视，会有很多意想不到的效果；用富有趣味的生活原理去反思我们的教育实践，会发现在愿望与行为之间的确存在不..
作者：佚名