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语文教学与阅读

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共 27,567 篇 · 第 432 / 1379 页

  1. 教师进修

    试论农村初中语文教师的素质

    教师是人类文明的传播者和智力资源的开发者。教师的劳动,是维护人类生存和推动社会发展进步的特殊劳动。我国汉代杨雄认为教师的本质就是“表率”,“师者,人人横范也。”①这仅是侧重于教师的为人方面。我国唐代韩愈则认为“师者,所以传道,授业解惑也。”②

    作者:嘉禾县石桥中学 雷云青

  2. 品味经典

    《渭川田家》的诗眼是“归”吗

    某地期末考试出了这样一道考题:王维诗〈〈渭川田家〉〉的诗眼是哪个字,为什么。答案是“归”字。其原因是该诗描绘了一幅乡村晚归图,作者赞美了自由闲适的田园生活,想起自己官场险恶,萌生退隐之意。阅卷老师对此提出不同看法,认为本诗的诗眼应该是“羡”字..

    作者:枣庄第四十中学 王学利

  3. 学生作文

    解读人生的密码

    阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一书本…… 人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是为解,读是感悟,读是品味,读是..

    作者:佚名

  4. 学生作文

    高考优秀作文:今年花胜去年红

    <P><BR> <BR> 辽宁地区高考作文题为:今年花胜去年红。</P> <P> 神说:一段完美的生命旅程,无需太多华丽的言语,复杂的色调,只需心底那一份份简单的感动。</P> <P> 当几经生产,链接,我匆匆地抖落身上繁..

    作者:佚名|

  5. 教师文萃

    赵少雄是何许人?

    <BR> 鲁迅在《为了忘却的纪念》中抄录了柔石的狱中书信,信的署名不是柔石,也不是赵平福或赵平复,而是"赵少雄"。"赵少雄"是谁?课文没有注解。其实,"赵少雄"就是柔石,准确地说,是柔石此时的化名,陆方闇在《上海英烈传》第..

    作者:苏州外国语学校 魏素英|

  6. 教学札记

    农村高中班主任德育工作的探索与实践

    文理分班进入高二后,本人有幸被委任为文科高二(3)班的班主任。这是学校领导对我的信任和重托,对我本人来说也是前所未有的挑战!面对新情况、学习新知识、研究新问题、创造新成绩;聚精会神求真知,真心实意做好人;努力开创班级工作新局面!在领导的关心支

    作者:佚名

  7. 教学札记

    《陈情表》课文悟读及亮点透析

    一、课文悟读 本文是李密向晋武帝司马炎上的表文。文中叙述了自己幼年的不幸遭遇,家中的孤苦情况和祖母对自己的辛勤抚养,真挚地表达了祖孙二人相依为命的感情,详尽婉转地说明了自己屡次辞谢晋朝征召的原因,既表达了对晋朝皇帝的感激之情,又申..

    作者:佚名

  8. 品味经典

    《故都的秋》指瑕

    郁达夫是我很喜欢很敬重的现代文学家之一,《故都的秋》以前在大学时也学过,但印象不怎么深刻,这次我教高中语文第三册,见新编教材里面又出现了它,我得以温故而知新,真是不亦乐乎。以前读这篇文章不大用心,现在是教师身份,自然就得认真些。不料,这一认真..

    作者:佚名

  9. 学法指导

    问渠那得清如许,为有源头活水来

    作文教学是高中语文教学的重点之一,也是令老师费力、学生头痛的难点之一。很多语文老师都有这样的体会:从高一到高三,周记每周写,大作文每月练,写作技巧每课讲,可到最后很多学生的作文仍然内容空洞,语言贫乏,感情苍白。为什么苦练三年,最终仍然..

    作者:西师附中 张小华

  10. 品味经典

    《边城》题解及赏析

    随看随想 香港三联曾出版《中学生文学精读·沈从文》;汪曾祺先生给该读本写了“导读”。这里选刊关于《边城》的两段:题解和赏析。 《边城》是中国现代文学的经典。她的题旨,简言之,关于人与自然,关于真善美。且不论人物、事件,即或对一

    作者:汪曾祺

  11. 考试动态

    关于2012年湖北省高考方案的说明

    2009年秋季我省高中整体进入课程改革以来,在厅领导的直接领导和支持下,厅基教处、职成教处、考试院、招办、教研室等单位联合开展2012年新高考方案的调研和制定工作。历经2年多的调查研究和方案起草,经过相关部门的座谈讨论,已形成初步方案,并曾多次向有关

    作者:不详

  12. 品味经典

    休憩在我灵魂深处的羽毛——读《飞鸟集》有感

    当一颗普通的种子掉落在脚边的时候,是达尔文将它拾起,然后才有那惊世的《进化论》在人们的眼前展现;当一只流萤飞过窗前的时候,是泰戈尔注目凝望,然后才有那美妙的诗篇在人们耳边传送;当一缕光线在身后投下一片影子的时候,是爱因斯坦反复思量,然后才有光..

    作者:杨晓雨

  13. 日积月累

    《六国论》时代背景

    北宋建国以后,鉴于前朝藩镇割据、五代军人乱政的教训,采用中央专制集权的政策,集军权、财权、人权于中央,将帅无权,且经常轮换,军队十分虚弱。苏洵一生经历了北宋真宗、仁宗、英宗三个时期。此时,北宋统治者屡屡屈服于北部辽和西北部西夏的侵略势力,一直..

    作者:吴忠回中 马金品

  14. 中考备战

    浅谈中考语文复习

    济宁市市中区初中教学工作经验交流会典型材料 一、 复习指导思想 1. 依靠大纲与课标,钻研考题,把握中考方向与考点; 2. 用好课本与《中考指导》,夯实基础,注重方法指导; 3. 以学生为主体,以课内为阵地,..

    作者:济宁十三中 陈然

  15. 学法指导

    赏析短文写法指导

    从下列题目中任选一个,写一篇300字左右的赏析短文。(15分) (1)“巨人”的述说 ——简析《贝多芬:一个巨人》的语言描写 (2)“老狮”的画像 ——谈谈《贝多芬:一个巨人》的肖像描写 (3)他者的视角&nbsp..

    作者:四川内江铁路中学 胥树轩

  16. 教学札记

    情感,互动,思言——评马骉老师的课

    不偏离传统的自由轻松的交流,灵动而活泼,这是马骉老师的课给我的总印象。做为未来的人民教师,我觉得看这样一位优秀老师的课对我们是很有意义的。就我个人的思考而言,马骉老师有四点“教”的艺术极有启发性。 于漪老师曾说过:课堂的导入是一堂课能否..

    作者:不详

  17. 教学札记

    有关背景介绍的介绍

    片段一: 学习《再别康桥》时,教师问:“康桥只是诗歌的一个意象,诗人要告别的到底是什么呢?”学生的回答惊人的相似,都认为是对当年剑桥留学生活的告别,尤其是对当年在剑桥边和林徽因的那一段浪漫的往事的告别。学生的回答当然是正确的,但这种单一..

    作者:浙江绍兴鲁迅中学 彭玉华

  18. 学生作文

    2004年湖南高考优秀作文评析

    <DIV align=center> </DIV> <DIV align=center><B>放飞孩子</B><B> </B></DIV> <DIV align=left> 从前有个人,他养了一只鹰,后来这鹰逃走了。几天后,在山上发现了鹰的尸体,主人

    作者:佚名|

  19. 日积月累

    语文答题公式

    (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题

    作者:不详

  20. 学生作文

    江苏省南通市2008年中考作文导写及满分作文选评

    [作文题] 阅读下面的文字,根据要求作文。 一片嫩红,一弯碧溪,一袭云彩,一阵鸟鸣,一丛风中的芦苇……便是一道赏心悦目的风景线; 一曲生命赞歌,一帧活动剪影,一次风采展示,一处公益广告……便是一道令人回味的风景线; 一位

    作者:不详