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共 27,567 篇 · 第 435 / 1379 页

  1. 教材目录

    (译林牛津版)普通高中课程标准实验教科书《英语》目录

    (译林牛津版)普通高中课程标准实验教科书《英语》目录 高中必修一 Unit 1 School life Unit 2 Growing pains Unit 3 Looking good feeling good 高中必修二 Unit 1 Tales

    作者:不详

  2. 学法指导

    写规范的记叙文

    一、前车之鉴,说三道四 条条大路通罗马 (2000年全国卷)答案是丰富多彩的 ①今天,莘莘学子坐在考场上,紧张而又不乏信心地共答同一份题,是的,我们走同一条路,这条通往大学的路。几家欢喜,几家愁,但并不是每一个人都能顺利通过。 ②

    作者:灌云高级中学高三语文备课组

  3. 学生作文

    上海2008年高考满分及优秀作文选评

    他们 在城市的尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人。 让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工二代?不,我不想用这些冰冷的名字称呼

    作者:不详

  4. 教学札记

    新课标下语文教师的定位

    【摘要】在新课标下,语文教师的角色应重新定位:教师应具有鲜明的人格魅力和充分的个性特征以及广博的知识与丰厚的文化素养,同时充当好课堂课程的创造者、学习活动的组织者与引导者、参与者与合作者、促进者与激励者等角色 【关键词】 新课标&..

    作者:南县四中 蔡莉 谢应军

  5. 学法指导

    学习方法简介

    1.利用随意识记和有意识记 随意识记是没有预定目的、不需要经过努力的识记。这种识记也是有条件的,凡是对人有重大意义的、与人的需要和兴趣密切相关的、给人以强烈情绪反应的或形象生动鲜明的人或事,就容易随意识记。 如:日照9月4日举..

    作者:日照市新营中学 杨 波

  6. 品味经典

    《荷塘月色》新发现

    <P> </P> <P>基调说<BR> 基调是图画的基本色调,对散文而言,是指作品整体的感情色彩。《荷塘月色》的感情基调公认的说法是“淡淡的喜悦,淡淡的忧愁”,这诚然是不错的,但还该做点进一步的分析。<BR> 其一,“淡淡忧愁”的..

    作者:佚名|

  7. 其它新闻

    2004清华大学本科各专业排名新鲜出炉

    由《中国大学评价》课题组完成的《2004中国大学评价》已于今年元月份向社会公开。日前,中国统计出版社出版了该评价的普及版本、专供高中毕业生报考大学参考的《挑大学 选专业-2004高考志愿填报指南》,并在全国各地新华书店发行。该书由..

    作者:|

  8. 日积月累

    我国古书中的“第一”

    中国第一部字典……………………………东汉·许慎《说文解字》 我国第一部诗歌总集————————————————《诗经》 我国第一部神话集————————————————《山海经》 我国第一部神话小说集————————————..

    作者:不详

  9. 教改进程

    2006年高三复习班语文教学计划

    暑去秋来,新学期如期而至。为了科学有效地搞好语文复课工作,特制定如下教学工作计划。 一、学生情况分析 本年度,我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260名学生。他们大多基础薄弱,语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些,..

    作者:朱立明

  10. 品味经典

    《项链》艺术构思中的“四个一”

    <BR> <BR> 莫泊桑的短篇小说《项链》,以其独特的情节安排,生动丰满的人物形象,深得广大读者的喜爱,并长期被选入高中课本,作为进行文学教育的素材。小说在艺术构思上有其独特之处,我们不妨用“四个一”来概括。<BR> 首先,一..

    作者:河北丰南一中 董文建|

  11. 日积月累

    学传记——写颁奖词集锦

    贝多芬——千磨万击还坚韧 你是扼住命运咽喉的英雄,你是田园里讴歌欢乐的百灵。无声的耳朵能听得有魂的天籁,低矮的身躯可奏响高贵的琴音。古典肃然,浪漫激情,协奏出你的不朽;苦难为纸,坎坷为笔,谱写出你的不屈。破茧成蝶,蜕身为圣,你的音乐将自由

    作者:不详

  12. 教学札记

    学生在记叙文写作中的“角色”定位及策略

    语文教学要培养学生的听、说、读、写能力,学生在语文学习中进行着大量的听、说、读、写相结合的实践活动,这四项实践活动的主体都是学生,即学生是任务的执行者、完成者,但细分起来学生在每项实践活动中的角色是不同的,分别是听者、说者、读者、作者,因而在

    作者:惠州市实验中学 张成华

  13. 教育时评

    书法教育:想说清楚就不容易

    一,两种“书法” 说到书法教育,先要把“书法”的概念和内容搞清楚。如果连“什么是书法”都含糊其辞或莫衷一是,那么所谓的“教育”就一定是目标混沌、体系杂乱、效果虚无的。 在中国,“书法”其实包括两个意思:一是规

    作者:佚名

  14. 班级工作

    做一名会记“流水帐”的班主任

    作为教师,当一名班主任不太难,但当好一名班主任就可称得上是一门博大精深的艺术。作文教学中,我们最忌讳的是写“流水帐”式的作文,但我们可以在班主任工作中大力开展记“流水帐”的工作。如何记好班主任的“流水帐”,下面就自身实践谈谈体会。 一、..

    作者:湖北秭归县归州镇航天希望小学 宋发国

  15. 日积月累

    一字妙文

    文可长可短,要说短,就如匕首出击,近身即倒,五步之内,天下缟素。这里有个单字联: 墨 泉 相传在清咸丰年间,文宗帝以“墨”字为上联征对,众臣多以“笔、纸、书”等字应对,均不合其意。唯某臣以“泉”对之而获嘉奖。奥妙何在?请看,..

    作者:湖南省冷水滩区楠木冲学校 冯桂兵

  16. 品味经典

    《林黛玉进贾府》:四观熙凤,表本不同

    在《林黛玉进贾府》这一节的人物描写中,王熙凤是性格最为鲜明的一个。这得力于作者对这个人物的描写层次性和多角度展现。 远想王熙凤 未见其人,先闻其声,“我来迟了,不曾迎接远客!”这时王熙凤还没有出现,但是这个人物却给了我们..

    作者:佚名

  17. 品味经典

    腹有诗书气自华——记苏静老师的诗教

    一位年轻教师创造了这样一个奇迹;教堂?不足一年,她的学生就能背诵诗文百篇,甚至几分钟内便可轻松赋诗一首。这位老师名叫苏静。让我们来共同关注苏老师和她创造的奇迹。 背诗:为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔 青岛嘉峪关学校年轻的苏静老师是一..

    作者:陶继新

  18. 生活随笔

    教师情结

    当个教书先生,是我童年的理想;做一名教育家,是我今生的夙愿。 与教师结缘,注定一辈子教书育人。二十年的从教生涯,从一个娃二头儿到一名中学高级语文教师,检点前路,蓦然感悟:教师情结凝聚于心,有如蜘蛛结网般的胶着与执著。 是我那远在渝..

    作者:重庆市綦江县永新中学 唐远田

  19. 学法指导

    由“热爱生命”话题作文引发的思论

    今天我校三至五年级期末测试。我监考四年级。第一场语文。一拆开试卷,首先浏览作文,着实吓我一跳。 一段长长的作文提示语,看了几遍才弄懂: 左面这张照片是记者在汶川地震时拍摄的男孩郎铮被救时的感人镜头。 仔细观察照片上的人和景,想想当

    作者:宁海明望中学 陈语

  20. 品味经典

    《与朱元思书》的结构层次值得商榷

    人教版初中语文第四册第28课《与朱元思书》是南朝山水小品名作,寥寥一百余字,把富春江富阳至桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真,使人读后仿佛身临其境,览尽山水之美,令人悠然神往。但这脍炙人口的文章,第三段即结尾段的层次结构却值得商榷。 便于分析,..

    作者:刘承德