语文教学与阅读
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大学生参加考研的经验交流
今天参加了学校组织的考研交流会,虽然开了将近两个小时,但我仍然能感觉到好几十人的屋子里弥漫着疑惑和求解的气味。组织者出发点是为了大众,可其实这样的交流会只能说是一个“故事会”,讲讲过来人的故事,希冀大家在其中学到自己想要的,效果寥寥,大多数人
作者:佚名
寻找生命中的幸福
一位曾做过教师的人说过:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。说起来,教师这职业确实给了我们许多,比如一份可以矜持一些的心态,一种相对安定的生活,一个三餐准时的习惯-----所以,很多朋友听说我做了老师,往往..
作者:不详
巧解语句衔接题的九把钥匙
“语句衔接题”是高考对“语言连贯”的一种常见考法。下面,我们结合近年高考试题,帮助考生找到解答此类题目的九把钥匙,做起来就游刃有余了。 一、句式一致: 指在同一层次的表达中,根据其上句或下句的提示,利用结构上对称性,力求表达形式(修..
作者:四川省江油市明镜中学 刘海燕
浅议利用导语激发学生学习语文的兴趣
心理学研究表明,兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的情感动力,是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣,就会积极主动地去寻幽探胜。所以,它是学生学习的内动力。它能使学生在学习活动中产生心理..
作者:龙大侠
文言文综合题错项设置的几种方式
文言文综合分析题对考生的要求是在基本读懂原文的基础上,对文中的信息能够准确提取,能够正确推断、概括文章的内容要点和分析作者的观点态度,以达到对整篇文言文深层解读的目的。从近几年的高考试题来看,该考点都是以选择题的形式放在文言文阅读的最后一题..
作者:不详
互评作文送学生一双慧眼
在作文教学改革实践中,我们越来越认识到:“背着学生精批细改费尽心血,而学生并不明白老师是怎样批改的,为什么要这样那样批改,只看分数,而后就塞进书包万事大吉”的现象是一种无效劳动。必须更新作文的评改观念,变单一的老师评改为多渠道批改、多功能批..
作者:新疆库尔勒华山中学高中语文组 罗玉梅
连词“虽”的两种解释辨析
<P> </P> <P> 古代汉语中, 连词“虽”有两种解释:①“虽然”; ②“即使”。那么在具体的语言环境中应怎样确定其义项呢?我们认为可以从三个方面辨析落实。<BR> 一、时态表达的差异<BR> “虽”,用于“已然”的情况下,..
作者:江苏省东台市中学 王兆平|
校长心目中的班主任
班级是学生集体的基层组织,是学生共同学习、生活的地方。<BR> 班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。<BR> 班主任的工作对一个班集体有着决定性的影响。人格高尚的班主任应当是一面旗帜,一盏航灯,引导全体学生..
作者:wurong584|
教你做智慧的班主任(十七)座位的学问
小小的座位问题,困扰着多少班主任。 教室就那么大,有坐第一排的就有坐最后一排的,最后一排是第六或第七排,离黑板大约五六米。 如果不是特殊情况、个别情况,每个人都有一个同桌。 谁坐第一排?谁坐最后一排?谁是你的同桌? 这个问题很
作者:佚名
《马说》,说谁呢?——《马说》教学片断及点评
真烦人,这个学校待遇差,事情总多! 这不,每年一次的校际教学交流活动又开始了。参加工作六年,前三年学别人的,这两年,别人学我的。好不容易在教学上有了点收获,也许自己感觉翅膀也硬了,临近一学期末,一些优秀教师在偷偷地琢磨挪个地发展。我啊!
作者:湖北省武汉市江夏区五里界中学 徐 强 彭敦运
《赤壁赋》告诉了我们什么
《赤壁赋》的重点是第三段和第四段。这两段中,苏轼借主客问答的方式,围绕“变”与“不变”这一核心话题,从两个完全不同的视角,阐述了两种截然不同的人生观。 在苏轼看来,江水、明月、清风这些自然景物,都同时兼具“变”与“不变”的双重属性,问题
作者:刘祥
情到深处便是真
【话题展示】 什么是承诺? “信誓旦旦”是承诺;“一诺千金”是承诺;“君子一言,驷马难追”也是承诺;“将子无怒,秋以为期”还是承诺。 承诺有时是一句话,要用一辈子去兑现;承诺有时是一种理想,要埋在心灵的深处,也许要几十年后才
作者:诸城市朱解初中 吴田伟
《永遇乐·落日熔金》的含蓄美
落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨?来相召、香车宝马,谢他酒朋诗侣。 中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿,捻金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟雾鬓,怕见夜间出去。不如向..
作者:广东省佛山市高明区第一中学 邹蓉
多媒体如何使教学“如虎添翼”
信息技术的飞速发展为多媒体与课程教学的有机结合提供了现实条件,且看新课程标准下—— 多媒体如何使教学“如虎添翼” “多媒体是展示教师的教和学生的学,还是展示技术?在信息化基础设施已经铺就的今天,我们需要研究的是如何科学地应用..
作者:纪秀君
师德的最高境界——“伯乐养马”
传说中,天上管理马匹的神仙也就是掌马星叫伯乐;在人间,人们把精于鉴别马匹优劣的人,也称为伯乐。人们大多知道“伯乐相马”,却不知道伯乐的本职工作是“养马”。 伯乐养的马都是千里马吗?很难说,不过按照一般的情理和理论,全是千里马似乎不可能,..
作者:浙江省温岭市新河中学 李友焱
浅论以“无为”“不争”引导中学语文教学
小引 惊闻温州黄玉生校长被杀,再看灵昆镇中学的一名学生在惨剧发生后的表现:他一边拿着三角铁追打女教师,一边当着区教育局领导的面说:“对老师,我想骂就骂,想打就打。”(中国江苏 > 新闻 > 2005年专题 >&nb..
作者:俞永刚
向日葵女孩,触动我的心灵
如果说山用瀑布触动了远方的大海的心灵。大地用努力伸向天空的树枝触动了云朵的心灵,她,我的向日葵女孩,用她的生命触动我曾经懦弱、曾经无能的心灵。她叫简?爱 一直以来,对那些娇弱、妖艳的花没有任何好感,除了向日葵。因着她不屑于沾染任何..
作者:不详
特级教师怎样炼成的?
<P> </P> <P> 自1985年邓小平同志提出“特别优秀的教师,可以评为特级教师”之后,成为特级教师一直是众多中小学教师的梦想。今天,特级教师不仅成为教师个人教育教学能力的象征,而且在某种意义上已成为其所在学校教学水平的标志。那么——&l..
作者:佚名|
“牡丹虽好,尚须绿叶扶持”——说说《绝唱》中的衬托手法
<P> 选入初中语文新教材的《绝唱》一文,节选自清朝刘鹗的小说《老残游记》。《绝唱》出神入画地描写了女说书人王小玉白妞高超的演唱艺术。作者写其“高超”,除了善于借助通感运用具体细腻的工笔描绘来突出其形象外,也浓墨重彩地和运用了衬托手法。<BR>.
作者:湖北监利县新兴中学 陈振林|
课文注释焉能如此草率
千呼万唤,教育部新版统编中学《语文》课本(必修)终于面世了。我曾经在中学当过十七年语文教师,后来虽然改了行,从事近半个世纪古典文献研究,但是对于入选课本的古诗文特别关注,尤其选文的版本、注释,都会仔细琢磨审核一下,看看是否确切、规范。因为课本
作者:黄灵庚