共23题，约17440字。

　　安徽省部分学校2024-2025学年高二上学期开学考试语文试卷
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　英国著名小说家佛斯特将小说中的人物形象分成了扁平的和圆形的两种。扁平人物个性单一或趋向类型化，艺术描绘夸张成分较浓，或趋向漫画化。不少扁平人物具有高度浓缩概括性，常常让人过目不忘，其形象鲜明性能清晰地凸显文本主题。圆形人物性格是丰富、复杂的，不是简单、一目了然的；性格是发展变化的，不是凝固不变的。这种复杂多变使小说更加真实，也使小说的内涵更加丰富。早期的中国古典小说人物多是扁平的，然而经过漫长的发展，中国古代长篇小说塑造的人物逐步从扁平型向圆形演化。到了《红楼梦》，中国古代长篇小说人物塑造的艺术终于达到了巅峰。
　　从道德出发评价人物的善恶美丑，是中国古典小说的基本特征之一。在进行任何一部小说创作时，作者都会根据自己的价值观念，对人物进行道德评判。在以往的叙事文学作品中，作者的道德评价趋于两极，即人物具有鲜明的善恶属性。这种抽象化的人物在现实中则并不常见。这就造成了文学作品中人物真实性较弱、趋于扁平化的通病。
　　在《红楼梦》中，曹雪芹并没有用善恶分明的道德模式给人物贴上标签。他评价人物，可以说是将两个层面、三种立场结合起来。
　　第一个层面，也即是第一种立场，来自作者的出世观。他用佛教的色空观来认识和解释人生，认为只有到了这个层面，才是人生的最高和最终的归宿。这个层面已摆脱了现实人生中的善恶是非的评价，真正达到了无是无非、无善无恶、大智大慧、自由无障的境界。在作品里，只有癞僧、跛道、警幻仙子、甄士隐、贾惜春以及柳湘莲等少数人物能参透玄关，真正达到这个境界。
　　第二个层面统辖于入世观，包括第二种和第三种立场。
　　第二种是作者本人对世俗生活的立场。这种立场有一定的道德倾向和善恶观念，会站在以儒家学说为主的社会主流价值观的立场上评价人们的作为，写出人物的善恶是非属性。但是作者的可贵之处在于他并没有将人物写得“全坏”，而是又会站在自然天性的角度赞美人物身上的人情人性，甚至这种人情人性往往盖过了儒家理念下的善恶判断。在刻画人物时，这两种互有矛盾的评价标准都会发生作用，人物也就呈现出一种叶嘉莹教授所说的“有善也有恶、有美也有丑、有可爱的一面也有可憎的一面之真正的人生世相”。
　　第三种立场是贾宝玉的人物评价体系。这与作者本人的立场既有重合，也有错位，不能等量齐观。贾宝玉作为作品中的核心人物，作品主要通过他的眼睛来看世界，通过他的头脑思索世事，通过他的嘴来议论人物。因此，读者受到他的诱导，自然而然。
　　（摘编自贾三强《不求善，唯求真——<红楼梦>人物塑造原则探析》）
　　材料二：
　　作为中国古代小说的经典之作，《红楼梦》的艺术成就最突出地表现在人物塑造方面。曹雪芹在塑造人物形象时，按故事发展的需要设计对应性的形象，有的是异质形象两两对举，有的则是两三个相类形象彼此映衬，在小说中形成了多个彼此关联、连络有序的人
　　1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A．在《红楼梦》的众多人物身上，我们既看到超凡脱俗的佛教色空观，也看到儒家传统的道德观念，还看到张扬自然天性的观念。
　　B．从中国古典小说的发展历程看，《红楼梦》之前的不少小说以善恶分明的道德观念评价人物，给人物打上标签，使得人物扁平化。
　　C．《红楼梦》中，曹雪芹借贾宝玉之眼观察人物，借贾宝玉之口品评人物，欲完全通过贾宝玉的评价思考来反映自己的价值观念。
　　D．《红楼梦》的形象描写具有“兼美”本质，诸多形象间彼此关联、映衬互补，既相互呼应、共生共振，又个性鲜明、气质各异。
　　2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（    ）
　　A．材料一引用叶嘉莹先生的话，是为了论证在世俗生活的立场上曹雪芹有着道德倾向和善恶观念。
　　B．材料二先点出曹雪芹对异质形象和相类形象性格的不同描写策略，再辩证地论述了两种策略的优劣。
　　C．两则材料都运用了对比论证、举例论证、比喻论证、引用论证等手法对观点进行论述，这使得论证更为充分。
　　D．两则材料虽论证结构不同，但都层次分明、条理清晰地论证了《红楼梦》具有高超的人物塑造技巧。
　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A．清代书画家赵之谦说：“人人皆贾宝玉，故人人爱林黛玉。”这是读者自觉或不自觉采用贾宝玉视角品评人物的结果。
　　B．从人物性格的复杂性以及丰富性来看，扁平人物无法与圆形人物相匹敌，因此圆形人物的文学价值是高于扁平人物的。
　　C．曹雪芹从待人处事、价值追求等角度对钗黛二人的性格特征进行了多方位分析，成功塑造了两个相反相成的人物形象。
　　D．面对“宝玉挨打”，宝钗和袭人都明里暗里劝宝玉读“正经书”，追求仕途。这可作为脂批中“袭为钗副”观点的佐证。
　　4．根据材料一“扁平人物与圆形人物”的观点，请你在香雪、林冲、别里科夫、格里高尔中选择一个人物，判断他属于哪一种人物形象，并作简要分析。
　　5．请根据材料一、二的相关内容，用简明的语言将以下表格信息补充完整。
　　《红楼梦》塑造人物形象的策略 效果
　　① 使人物形象更丰富、立体、真实。
　　设计
　　对应
　　性的
　　形象
　　形成
　　人物
　　形象
　　群组 ② 在差异中凸显人物性格特质。
　　人物形象间互为补充、相反相成。
　　将性格相类、地位身份相同的人物形象进行比较 ③ ；
　　次要人物对主要人物起映衬、补充作用。人物形象间彼此呼应、相辅相成。
　　在性格相类的人物群组中，以一种地位身份的人物来映衬另一种地位身份的人物
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　平凡的世界
　　路遥
　　少平走进下井的黑色钢铁罐笼，心中充满了无比的新奇感。他将要经历一个全新的世界。对他来说，这是一个历史性的时刻。
　　随着井口旁一声清脆的电铃声，铁罐笼滑下了井口。阳光消失了……
　　罐笼黑暗中坠向地层深处。所有的人都紧紧抓着铁栏杆。谁都不再说话，听