共24题，约12410字。

　　2024-2025学年第一学期高二年级期中学情调研测试
　　语文试题
　　一、现代文阅读（27分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）
　　阅读下面的文字，完成下面1-4题。
　　材料一：
　　外国文学研究的目的是对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，揭示其内在意义和本质特征，作出历史的、思想的和审美的评价。文学现象主要包括文学作品、文学思潮和流派、文学理论与批评、文学的存在方式与运行机制等，但其中最重要的无疑是文学作品，特别是经典作品。文学经典作品和文学话语体系之间关系密切，它既是话语体系的主要言说对象，又是这种话语体系形成的资源。
　　何谓“文学经典”作品？西方文学批评史上较早谈论这一问题的是古罗马批评家、修辞学家朗吉努斯。他在《论崇高》中提出：“一篇作品只有在能博得一切时代中一切人的喜爱时，才算得真正崇高。”我国老一辈学者伍蟲甫认为，该论点为西方文学批评史上“经典”或“经典作品”这一概念的产生开辟了道路。20世纪以来，国内外诸多学者都对“经典”的定义和判定标准提出了自己的看法。美国批评家哈罗德•布鲁姆认为，美学尊严是经典作品的一个清晰标志，有审美的力量才能融入经典。可以说，经典作品是在一定的文学生产过程中形成的最佳结果，它既积淀着某些最重要的文学经验，又制约着此后的文学生产。经典往往表达、指涉或隐喻了一个时代，既切中时代而又超越时代，既扎根于民族而又跨越民族疆界，成为具有某种广远而永恒价值和“纯诗”品格的作品。
　　经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源。文学研究的成果、文学批评文字本身应当是以文学性语言写成的，这种文学性语言主要来自经典作品。外国文学史上的经典作家往往通过自己的经典作品为本国文学创立了规范性语言，这些经典本身也成为本民族标准文学语言甚至标准普通语言的最佳体现。如意大利民族诗人但丁的《神曲》实践了他在《论俗语》中提出的主张，成为以意大利语写成的一部优秀作品，不仅为本民族诗歌奠定了基础，而且在意大利文学语言的规范化、促进民族语言统一方面发挥了无可替代的作用。莎士比亚是一位杰出的语言大师，他的《哈姆雷特》等一系列经典作品，语言丰富、生动、形象而富于变化，各部作品中的人物语言各具个性特色。这些经典作品有力推动了英国文学语言的形成与发展，至今仍是人们学习英国语言文学的典范。“俄罗斯诗歌的太阳”普希金不仅在俄罗斯文学中为各种文学体裁树立了典范，把俄罗斯文学引上了民族化道路，而且创造了崭新的俄罗斯文学语言，为确立其规范作出了划时代的贡献。
　　由此可见，标准、纯洁、流畅而优美的语言就存在于一部部文学经典中。系统而经常地阅读外国文学经典，既为文学感性经验的积累提供了保证，也是进行研究的必要前提。经典阅读是研究者加强语言修养的基本训练，是不断提高语言表述水平的“体操”，是使学术话语规范化、完善化的必由之路。德国诗人歌德主张“每天保持和伟大艺术品的接触”，强调反复阅读莎士比亚、莫里哀等著名作家作品的重要性，还说自己每年都要重读一次莫里哀的喜剧《伪君子》。同经典的密切接触使歌德不仅成为著名诗人，也成为具有敏锐艺术眼光的批评家。无独有偶，我国英国文学研究专家王佐良也曾提到，他每年秋季都要重读一遍查普曼的《荷马史诗》英译本。而与拜伦、雪莱齐名的英国诗人济慈的《初读查普曼译荷马史诗》已成传世之作，博尔赫斯则在他的《诗艺》中引用过济慈这首诗的诗句。事实上，每一位真正有成就、形成自己话语特色的作家或研究者，都离不开经典作品的长期熏陶与滋养。
　　（摘编自汪介之《外国文学研究话语体系建设与更新》，有删改）
　　材料二：
　　为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分，提升外国文学经典研究的学术地位，我们认为，研究外国文学经典，应在原有基础上注重拓展和转向。
　　外国文学经典研究应从原有的文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究。外国文学经典的生成与原始宗教、神话传说、社会语境、个体经历等有着密不可分的渊源关系。考察这些生成渊源，厘清外国文学经典形成的社会文化语境以及发展的来龙去脉，对我们深入理解经典文本的审美特性与思想艺术价值有着重要的意义。特别是探究西方文学经典在生成过程中的东方渊源，更能凸现中国文化的历史贡献。同样，关注劳动歌谣、抒情诗、十四行诗、英雄史诗等艺术形式的产生与演变，以及《吠陀》《圣经》《荷马史诗》《神曲》等重要文本的形成、翻译和改编等流传过程中发生的种种变异，也在一定意义上映衬了外国文学经典对人类思想的形成所发生的影响。
　　（摘编自吴笛《谈外国文学经典研究的转向与拓展》，有删改）
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分）
　　A．外国文学研究的宗旨是对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，以作出历史的、思想的和审美的评价。
　　B．如果不去阅读外国经典作品，外国文学研究者不但难以对其进行学术研究，也会影响到自己学术话语的规范化和完善化。
　　C．但丁的《神曲》、莎士比亚的经典戏剧以及普希金的诗歌，这些经典作品分别是学习意大利语、英语和俄语的重要范本。
　　D．在吴笛看来，只要从原有的文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究，就能提升外国文学经典研究的学术地位。
　　2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分）
　　A．因为文学经典作品是话语体系的主要言说对象，也是这种话语体系形成的资源，所以文学研究者必须重视文学经典作品。
　　B．德国诗人和批评家歌德主张，要想成为真正有成就、形成自己话语特色的作家或研究者，应每天密切接触并创作经典作品。
　　C．考察与经典文学生成有关联的原始宗教、社会环境等因素，这对深入理解经典文本的审美特性与思想艺术价值很有意义。
　　D．外国文学经典对人类思想的形成所产生的影响，可以在《吠陀》《荷马史诗》等文本流传过程中发生的变异上体现出来。
　　3．下面选项符合材料二主张的研究方向的一项是（   ）（3分）
　　A．海明威的《老人与海》“硬汉精神”的研究。
　　B．列夫•托尔斯泰的《复活》创作背景的研究。
　　C．狄更斯的《大卫•科波菲尔》儿童视角的研究。
　　D．加西亚•马尔克斯的《百年孤独》写作风格的研究。
　　4．请结合材料一内容，分析《老人与海》为何会成为文学经典。（6分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分）
　　阅读下面的文字，完成5~7题。
　　巨翅老人
　　加西亚•马尔克斯
　　大雨连续下了三天，贝拉约两口子在屋里打死了成堆的螃蟹。贝拉约穿过被雨水淹没的院子把它们扔到海里去，因为他刚刚出世的孩子发了一夜烧，大家都觉得这和死螃蟹的瘟疫有关。苍天和大海连成一个灰茫茫的混合体，连中午时的光线都显得那么暗淡。贝拉约扔完螃蟹回到家里，模模糊糊地看见院子当中有一个什么东西在蠕动和呻吟。他走近一看，原来是一个老头儿趴在泥水里，他身上长着一对巨