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　　《刘姥姥进大观园》教学实录
　　一、引导学生梳理情节，激发兴趣
　　师：同学们，今天我们一起学习古典小说《红楼梦》的节选《刘姥姥进大观园》。看到这标题，你想知道什么？
　　生：刘姥姥是什么人？大观园是什么地方？生：刘姥姥为什么进大观园？她进大观园后发生了什么事情？……
　　师：带着一连串问题，我们来了解文本情节。
　　屏显：请同学们默读课文，了解小说情节，并尝试用一个词概括刘姥姥进大观园这件事。句式为：刘姥姥进大观园——    。（生默读课文。）
　　生：刘姥姥进大观园——洋相百出、大开眼界、没有底线。
　　师：你们觉得这三个词如何？
　　生：我觉得前两个词用得恰当，最后一个词好像不太恰当。
　　生：刘姥姥无限降低身份，甚至扮演老母猪。所以，我觉得是没有底线的。
　　生：我觉得“没有底线”用得恰当。我概括的是粗鄙不堪。
　　生：我觉得还可以用“笑剧”来概括，因为整个事件中充满着“笑”。
　　师：大家或从刘姥姥的角度，或从他人的角度进行概括，各有所得。
　　二、引导学生欣赏“笑剧”，细观人物
　　师：这场“笑剧”，凤姐和鸳鸯是导演，有意策划，精心设计；刘姥姥是主角，积极配合，卖力“表演”，滑稽搞笑；贾母等人则是配角兼观众。我们先来认识一下刘姥姥吧。
　　屏显：请同学们浏览课文，思考：这场“笑剧”缘何而起？“主角”刘姥姥有哪些令人发笑之处？选择一至两处，分析她具有怎样的特点。（生浏览课文并思考。）生：这场“笑剧”的缘由是大家要拿刘姥姥“取个笑儿”“哄着老太太开个心儿”。师：有哪些令人发笑之处呢？
　　生：“刘姥姥见了，说道：‘这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？’”，说得众人都笑起来。
　　师：刘姥姥说了这句话，众人都笑起来。可现在同学们没有笑起来，你能再读一次吗？（生带着感情读，但几乎无人笑。）
　　师：你见过铁锨吧？
　　生：见过。家里用来给花松土的。
　　师：那是迷你型的，刘姥姥说的铁锨是干农活用的。那“叉巴子”是什么？生：没见过。
　　师：类似于八戒的钉耙。将齿的长度延长，铁制材料变成竹制