约4390字。

　　教学内容
　　统编版语文九年级上册第六单元第二十五课《刘姥姥进大观园》 课时 一、二
　　教材分析 《刘姥姥进大观园》选自中国古典名著《红楼梦》，是九年级语文教材中的一篇经典课文。该选段通过刘姥姥这一乡野村妇的视角，展现了贾府的奢华生活与复杂的人际关系，同时深刻刻画了刘姥姥质朴幽默、机智应变的性格特点。教材编排此课，旨在引导学生深入理解文学作品中的人物塑造手法，特别是侧面烘托的运用，以及如何通过人物性格的复杂性和相互关系的展现，揭示社会背景和人物命运。此外，课文还蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理，有助于培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
　　学情分析 九年级学生已经具备了一定的文学阅读基础和鉴赏能力，能够初步理解文学作品中的主题思想和人物形象。然而，对于《红楼梦》这样的经典名著，其人物众多、情节复杂、文化内涵深厚，学生可能感到理解上存在一定的难度。特别是侧面烘托这一手法的运用，学生可能缺乏足够的敏感度和分析能力。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解文本，通过角色扮演、小组讨论等互动方式，激发学生的兴趣，帮助学生更好地把握人物性格特点和相互关系，同时培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。此外，还需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的支持和引导，确保每位学生都能从学习中获得收获。
　　教学目标 1. 初步了解《刘姥姥进大观园》的故事背景及主要人物。
　　2. 通过分析文中描绘众人笑态的语句，体会侧面烘托在人物塑造中的作用。
　　3. 激发学生对《红楼梦》这部古典名著的兴趣，为后续学习奠定基础。
　　教学重难点 教学重点
　　抓住文中描绘众人笑态的语句，体会侧面烘托的妙处。
　　教学难点
　　理解侧面烘托如何丰富人物形象，增强故事表现力。
　　教学方法 小组讨论法、练习法、讲授法
　　教具准备 PPT
　　第一课时
　　一、导入新课（5分钟）
　　教师行为：
　　展示课前准备的学生小诗，朗读并引导学生思考：“这首诗描绘了一个怎样的场景？谁是主角？她为什么会出现在大观园？”
　　学生行为：
　　聆听教师朗读，思考并回答教师的问题，如：“这首诗描绘了刘姥姥在大观园中的滑稽表演，她是主角，因为她被邀请到贾府做客。”
　　师生示例对话：
　　教师：“同学们，从诗中我们可以看出刘姥姥的形象特点是什么？”
　　学生：“滑稽、风趣，还有些许智慧。”
　　二、背景介绍与故事概览（5分钟）
　　教师行为：
　　简要介绍《红楼梦》的背景知识，特别是贾府的基本情况，以及刘姥姥与贾府的关系。