“初中学生口语交际能力培养的研究”课题研究报告

约6380字。
　　“初中学生口语交际能力培养的研究”课题研究报告
　　武进区湖塘桥初级中学《初中学生口语交际能力培养的研究》课题组
　　一、研究背景：
　　1、民族素质的提高，关键是人的素质的提高，其中口语交际能力的提高，则是人的素质提高的反映和具体表现，中学生口语交际能力的培养尤其显得重要。
　　2、中学阶段是人生成长的黄金时代和学习的黄金时代。由于长期受应试教育的影响，许多中学生只重视书本知识的积累，而忽视了口语表达，忽视了对语言的运用。因平时不注重口头表达的训练，口语交际时不能了解对方的意图，语言乏味、烦琐杂乱，辞不达意。
　　3、口语交际对许多中学生来说只是一个模糊的概念，对其的认识非常模糊。
　　4、新语文教学大纲明确规定：口语交际已成为中学生语文的教学内容和要求。在《语文标准》中，关于“口语交际”的理念更为明确了，这就是：“口语交际能力”是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情景中，培养学生倾听、表达和应付的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。但有一部分语文教师平时比较注重书面语言方面的教学，忽视了口语教学。
　　5、我校是一所硬件设施较为先进、内部管理有序，教育质量高的初级中学。地方政府、教育行政部门、学校领导十分重视和支持教科研工作。校内有一支肯干、能干、善干的教科研工作热心人。我校课题“中学生口语交际能力的培养”，从教育、教学途径各方面构建了体系。对中学生口语交际能力的培养，可使课题研究不断具体化，有针对性地提高课题研究质量。
　　针对以上五方面，提出了“初中学生口语交际能力培养的研究”。
　　二、研究目标和过程
　　1、研究的目标
　　目标一（总目标）：
　　使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
　　目标二（阶段目标）：
　　第一阶段目标：有表达的自信心，与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。