约6780字。
1  《诗经》三首
拔山中学校:叶在华
    一、教学目标
    1  知识目标
    识记文中有关通假字．掌握源自本文的有关成语，识记《诗经》的有关文学常识。
    2  能力目标
    (1)诵读课文。掌握《诗经》的章法、句法特征。
    (2)理解析选三首诗歌的思想内容，体会《诗经》中的写实精神和现实主义创作方法。
    3  情感目标
    了解《诗经》所反映的社会生活，体会其中的情感。
    二、重点稚点
    把握课文基本内容，了解古典诗歌中的艺术表现手法，体会在本课中的表达效果。
    三、教学时间：三课时
第一课时
(一) 导入：
《诗经》
蒹    葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻(ji)。  溯游从之，宛在水中坻(chi)
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。    溯游从之，宛在水中沚
在水一方
绿草苍苍，白雾茫茫 有位佳人，在水一方
我愿逆流而上，依偎在她身旁    无奈前有险滩，道路又远又长 
我愿顺流而下，找寻她的方向    却见依悉彷佛，他在水的中央 
我愿逆流而上，与她轻言细语    无奈前有险滩，道路曲折而已 
我愿顺流而下，找寻她的踪迹    却见依悉彷佛，她在水中伫立

    中国是—个“诗歌大国”；诗歌．是我国文学发展过程中产生得最早的文学样式之一、编成于春秋时代的《诗经》，是我国上古社会五百多年漫长的历史的真实写照。
    (二)背景材料
《诗经》是我国最早的诗歌总集。共收诗歌305篇，包括西周初年至春秋中叶(约前6世纪)的作品，约成书于春秋中叶。最初称为“诗”或“诗三百”．汉以后被儒家奉为经书，遂有《诗经》之称。
《诗经》中的作品最初都是配乐歌唱的，根据音乐不同，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“风”是各国的土风乐调，包括《周南》、《召南》、《邶风》、《郧风》、《卫风》、《王风》、《郑风》、《齐风》、《魏风》、《唐风》、《秦风》、《陈风》、《桧风》、《曹风》、《豳风》等15国风，共160篇。
“雅”是西周直接统治的地区音乐，雅即正，当时这些音乐被视作正声。“雅”又分《大雅》和《小雅》，《大雅》31篇，《小雅》64篇，其区分也与音乐有关：