课件共29张，教案约2990字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 九年级 学期 秋季
　　课题 中国人失掉自信力了吗
　　教学目标
　　1.了解文章的写作背景，理解课文内容，把握作者的观点。
　　2.了解驳论文的特点，学习直接反驳与间接反驳相结合的论证方式。
　　3.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，增强民族民主意识及民族自信心、自豪感。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1.理解课文内容，把握作者的观点。
　　2.了解驳论文的特点。
　　教学难点：
　　1.学习直接反驳与间接反驳相结合的论证方式。
　　2.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神。
　　教学过程
　　一、新课导入
　　师：中华民族自古至今是一个充满自信的民族，是一个英雄辈出的民族。然而，就在日本帝国主义的魔爪伸向中国，中华民族陷入水深火热之中，有人到处叫嚣“中国人失掉自信力了”。此时，鲁迅站在时代的最前列，针锋相对地发出了时代的最强音：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身取法的人……这就是中国的脊梁！
　　师：今天，我们来学习他的《中国人失掉自信力了吗》，看看我们能从中得到什么新的启发。
　　二、检查预习，了解背景
　　现在请同学们分享一下在课前预习过程中所查阅到的背景资料。
　　（课件出示）
　　这篇文章写于1934年9月25日，正是“九一八”事变三周年之际。当时，日本帝国主义的铁骑践踏了东北三省之后，又向关内步步进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。8月27日，《大公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对上述情况，为了批驳这种错误论调，鼓舞民族自信心，鲁迅在他53岁寿辰时，写下了这篇著名的杂文。
　　师：听完同学的分享，现在请你们来说一说：作者写这篇文章的目的是什么？
　　（生自由回答）明确：当人们陷入迷茫和悲观的时刻，激发人民的自信心和抗日斗志，指引方向，给人们精神力量。