课件共23张，教案约5360字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 九年级 学期 秋季
　　课题 课外古诗诵读（《咸阳城东楼》等四首）
　　教学目标
　　1. 读出诗歌的节奏和韵律，理解诗句含义，并背诵诗歌。
　　2. 归纳中把握唐诗丰富蕴藉的意象、含蓄深刻的情感和精妙独到的艺术手法。
　　3. 比较中把握宋词更自由、更富有音韵感的节奏，丰富蕴藉的意象、细腻又直接的情感和精妙独到的艺术手法。
　　4. 改写诗词，探析诗词创作的继承性。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1.归纳中把握唐诗丰富蕴藉的意象、含蓄深刻的情感和精妙独到的艺术手法。
　　2.比较中把握宋词更自由、更富有音韵感的节奏，丰富蕴藉的意象、细腻又直接的情感和精妙独到的艺术手法。
　　教学难点：
　　1.归纳中把握唐诗丰富蕴藉的意象、含蓄深刻的情感和精妙独到的艺术手法。
　　2.比较中把握宋词更自由、更富有音韵感的节奏，丰富蕴藉的意象、细腻又直接的情感和精妙独到的艺术手法。
　　3.改写诗词，探析诗词创作的继承性。
　　教学过程
　　导入语：同学们好。诗歌的发展历程是一部不断探索、创新的历史，它不仅体现了中国人民的情感世界和审美追求，也反映了社会历史的变迁和文化传统的延续。自《诗经》起，中国诗歌经历了楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、新诗等多个发展阶段。唐诗宋词是中国古典诗歌的两座高峰，本篇精选了两首律诗与两首词，今天我们就从其中，一窥宋词对唐诗的传承与创新。
　　任务一 走进律诗：归纳其共性
　　1.自读《咸阳城东楼》《无题》，要求读准字音，读出节奏。
　　2.从多个角度归纳，完成助学单表格。
　　（1）结构韵律：通过朗读，得出结论。无论是《咸阳城东楼》还是李商隐的《无题》，都严格遵循了律诗的格律要求。律诗通常每首八句，分为首联、颔联、颈联和尾联，中间两联需对仗工整。体现了唐代律诗严格的平仄、对仗规则，使得诗句读来流畅而富有音乐性，具有形式美和音韵美。
　　（2）《咸阳城东楼》分析
　　【背景】作者许浑在宣宗大中三年任监察御史的