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　　综合性学习  《身边的文化遗产》教学设计
　　【学习目标】
　　1.了解文化遗产的分类，了解本地文化遗产的内容并能进行分类。
　　2.培养提取信息的能力，学习制作资料卡和拟写简单的申请报告。
　　3.激发学生对传统文化的兴趣，继承和弘扬中华民族的传统文化。
　　【重点难点】
　　1.了解本地文化遗产的内容并能进行分类，学习制作资料卡和拟写简单的申请报告。
　　2.激发学生对传统文化的兴趣，继承和弘扬中华民族传统文化，树立文化自信。
　　【课时安排】
　　一课时
　　【学习过程】
　　一、导入新课
　　中华文明源远流长，在漫长的岁月中，劳动人民创造了丰富多彩、形式各异、有声有色，有滋有味的文化。它们中，有历史上留下来的名胜古迹，异彩纷呈的民间艺术，形式多样的民俗活动，色香味俱全的中华美食，这些都凝聚着我们的共同记忆，是我们宝贵的文化遗产。
　　同学们，你对文化遗产了解多少呢？让我们一起走进我们身边的文化遗产。
　　学校“模拟联合国”组织将举办“我们身边的文化遗产”申遗保护活动，现委托我们班承办，请同学们积极参与，为我们的文化遗产申请做出贡献。
　　二、活动一：文化遗产我知道
　　1.走近文化遗产
　　阅读资料一，说一说什么是文化遗产？文化遗产有哪些类型？
　　（1）文化遗产概念
　　我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。
　　（2）文化遗产分类
　　文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
　　物质文化遗产又称有形文化遗产，是指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。
　　如北京的颐和园、长城，四川的峨眉山—乐山大佛风景名胜区等。
　　非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪与节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。
　　如民间文学、表演艺术、庙会、传统节日庆典等。
　　（3）文化和自然遗产日
　　①为进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年国务院同意自2017年起将其调整设立为“文化和自然遗产日”
　　②中国文化遗产标志及含义