课件共30张，教案约3270字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 八年级 学期 春季
　　课题 第三单元综合性学习——古诗苑漫步
　　教学目标
　　1.开展古诗诵读活动，引导学生把握古诗节奏，提高古诗诵读水平。
　　2.开展古诗品鉴活动，引导学生通过多种艺术形式对古诗进行再创作，培养古诗鉴赏能力。
　　3.通过合作、展示、评点、编辑等方式激发学生学习古诗词的兴趣，并提高其合作探究能力。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1.引导学生把握古诗节奏，声情并茂诵古诗，品味古诗的音韵美。
　　2.引导借助多种艺术形式对古诗进行再创作，加深对古诗作品的理解。
　　教学难点：
　　1.引导借助多种艺术形式对古诗进行再创作，加深对古诗作品的理解。
　　2.确定专题，分门别类辑古诗，完成注释评点，编辑成集后进行交流分享。
　　教学过程
　　一、导入
　　中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林。今天，让我们一起漫步古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！
　　二、课堂呈现
　　为了更好地完成本次综合性学习，我们可以组建学习小组，以小组为单位，完成以下三个活动。
　　活动一：声情并茂诵古诗
　　学习古诗离不开朗诵。选择一两首你喜爱的诗歌，开展古诗朗诵活动。
　　1.全组成员听朗读录音，注意诗歌诵读的技巧，比如重音、节奏、语调、语速等。
　　2.小组成员自选诗歌，领会意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上自己喜爱的乐曲作为背景，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。
　　3.一名同学朗诵时，组内其他同学担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判，选出优胜者。
　　4.小组内评选出的优胜者，推举为代表，到班里参加评比。班里的评比请老师担任评委，选出优胜者并予以奖励。
　　评价标准可以参考以下表格：
　　古诗诵读评价表
　　评价
　　角度 ★★★ ★★ ★ 评分
　　语音
　　吐字 吐字清晰，发音准确，声音响亮。 读音基本准确，声音不够响亮。 读音错误，声音较轻。
　　节奏
　　韵律 节奏把握得当，正确运用重音、停连等技巧，抑扬顿挫。 能有意识地运用朗读技巧，但是处理不够得当。 未使用朗读技巧，重音、停连出现明显错误。