共23题，约17780字。

　　2025-2026学年高二上学期开学检测语文试题
　　注意事项：
　　1.本试卷共10页，满分150分，考试时间150分钟。
　　2.答题前，考生务必用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上填写好自己的考号、姓名、校班等信息。将条形码横贴在答题卡“考生条形码粘贴区”。
　　3.考生作答时，请将答案正确地填写在答题卡上，答在本试卷上无效。
　　4.考试结束后，将答题卡交回。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　近年出现的短视频，与当年的小小说有很多相似之处，比如作品的篇幅和传播度，尤其是两者都拥有超级的流量域，但短视频迅猛程度超过了小小说。在大众视野中，短视频常常和一些词联系在一起，比如快餐化和碎片化。从网络用户层面来说，快餐化和碎片化不是新词，早在微信公众号兴起时碎片化阅读就已经被诟病。虽然技术飞速发展，知识分子却没能提出更好的办法来解决碎片化阅读的问题。短视频具有如此大的用户群体，在短短几年内就在公共层面参与了社会的建设和发展，背后的主要原因更多来自短视频的创作者。短视频的重点并不在于“视频”，而在于“短”。短视频要在极短的时间内抓取流量，让更多人观看，关键的要素是“内容”生产，在几秒钟之间输出的内容要博人眼球，让用户在几乎来不及理性分析的时间内最大限度地获取关键信息。
　　相比于传统传播媒介，短视频生产端的另一个特点是“生产权力”的下放。简易便捷的拍摄创作手法，让每一个社会个体都有了成为“作者”的可能，所见所想所思所感都可以在极短的时间内通过一部智能手机呈现，从而完成与世界的沟通。因此，短视频的创作者群体更加多元。
　　短视频的接受和生产一样，都不受地点的限制，用户同样可以在任意场景中选择打开视频平台来消费，公交车、地铁等场所都有短视频的“身影”。在这些公共空间中，短视频是消磨时间的利器，带来的用户体验也在一定程度上消解了公共空间的陌生感，这一方面增加了用户需求黏性，另一方面也导致了“周围”的消失。失去与空间建立的联系之后，个体的存在被无限地强化。
　　短视频还是一个高度融合和综合的信息超市。之前电影电视的各种类型比如纪录片、故事片、科教片、政论片等都在短视频领域得到巨大的发展和繁荣。而且流行的短视频平台几乎都兼具了社交属性与工具属性。人们通过短视频获得更多的资讯和知识，这是短视频的工具属性。短视频行业涌入了各种各样的行业分享者，相较于之前的网络平台，短视频把所有门类都涵盖进来，成为一个无所不包的大熔炉，比如农户种植、修驴蹄、英语教学、古诗词赏析等内容在此之前不太可能在同一个平台出现。
　　而短视频受人诟病的地方是它带来的沉迷问题，海量的资讯让人沉迷其中无法自拔，困于信息茧房之中。短视频的接受者们要离开信息茧房有可能吗？答案是肯定的。不少医学研究证明，刷短视频成瘾与用户的一些心理状况息息相关。更容易掉入短视频时间陷阱的，往往是那些在现实生活中很少被认可的人，于是他们将更多的注意力投入网络世界，这是一个共性的心理状态。要杜绝沉迷上瘾的问题，根本上还是看个人意志力。另外，明确每天在现实生活中所要完成的任务，到达这一目标之后再进入短视频世界，这样既可以减轻长时间刷短视频带来的负罪感，又可以借助海量短视频拓宽视野。虽然短视频传播的是不成体系的碎片化知识，但它提供了知识的丰富度，为个体打开一扇学习之门。个人完全可以凭借兴趣在互联网上学到更为广泛和专业的知识。
　　（摘编自王干《短视频兴起与流量域变迁》）
　　材料二：
　　短视频并非像有些人批评或暗示的那样，都是娱乐性的，甚至都是低俗的。事实上，“严肃”的部分大量存在，甚至可谓灵光四射。在短视频平台上，具有理论深度的讨论交流比比皆是。短视频本身是个工具，关键看怎么使用，谁在使用。它已经促成了一些带有同人[注]色
　　1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 短视频具有快餐化、碎片化特点，这使得它能在极短时间内向受众提供关键信息并吸引其注意力。
　　B. 短视频的创作者群体更加多元，是短视频“生产权力”下放的结果，与智能手机的普及密切相关。
　　C. 刷短视频可打破地点限制，在任意场景中进行，从而为用户带来消解公共空间陌生感、消磨时间等好处。
　　D. 短视频涵盖所有门类，所提供的知识极其丰富，能够让用户凭兴趣学到更为广泛、专业和系统的知识。
　　2. 根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. “B站”一些博主发布的短视频具有一定学术水平，拓展了大学课堂的边界，“B站大学”的戏称不无道理。
　　B. 一些短视频呈现了救助他人的义举、表达了对他人不幸遭遇的同情，说明短视频也有“严肃”的部分存在。
　　C. 虽然短视频平台鼓励视频创作者提供丰富多样的作品，但其逐利目的会给作品打上商业烙印，降低其品质。
　　D. 只有进行理性省察，才有可能走出自我认知的窠臼，进而消除正常生活中自我强化所含有的负向因素。
　　3. 如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（   ）
　　A. 短视频的“严肃”价值与社会意义 B. 如何正确看待短视频的算法机制
　　C. 短视频：被误解的多元表达平台 D. “B站大学”与短视频的学术潜力
　　4. 对如何让短视频接受者离开信息茧房这一问题，两则材料各有什么应对措施？请简要概括。
　　5. 相比于传统传播媒介，短视频是近年出现的新事物。随着社会的发展，新事物还会不断出现。上述材料对我们看待新事物有什么启示？请简要说明。
　　【解析】
　　【导语】材料一从传播学视角剖析短视频的媒介特性，重点论述其“短内容”生产逻辑、创作权力下放、空间消解效应及信息茧房问题；材料二则侧重文化价值维度，反驳对短视频的片面批判，强调其知识传播、社会关怀等正向价值。两则材料既呈现了技术赋权带来的文化民主化趋势，也辩证思考了媒介异化问题，体现了对新兴媒介文化的理性审视。
　　【1题详解】
　　本题考查学生分析理解文本内容的能力。
　　A.“这使得……”错误。“快餐化、碎片化”是短视频的特征描述，而非“能提供关键信息并吸引注意力”的直接原因，二者并非因果关系。据原文“关键的要素是‘内容’生产”可知，“使得它能在极短时间内……吸引其注意力”的是“‘内容’生产”。
　　C.“消解公共空间陌生感”错误。说法绝对，文中说的是“在一定程度上消解了公共空间的陌生感”。
　　D.“系统 知识”错误。由“短视频传播的是不成体系的碎片化知识”可知，短视频提供的知识并不系统。
　　故选B。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　亭长
　　许仙
　　又是一天天亮了，西天边出现一个小黑点。像一枚铁钉的钉尖刺痛了我翘首以盼的双目。小黑点在我噙满泪水的视野中渐渐变大，当我认出是一骑绝尘而来时，我落下泪来，急忙回头，大声朝兄弟们吆喝道：“来了来了，大家赶紧准备！”十几条好汉立马潜伏到江边草丛中，无声无息。亭长这个官儿虽小，但大小也算是个官儿，虽说不在编制内，也不给工资，但责任不轻，