约2500字。

　　第四单元《信息时代的语文生活》教学设计
　　教学目标
　　语言建构与运用  认识信息时代语言文字传播的新现象，了解不同媒介的语言特征，能够针对不同媒介，撰写具有相应语言特征的文稿，提高以信息时代为背景的具体情境下的语言文字运用能力。
　　思维发展与提升  有意识地感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活；学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息的基本知识、方法,并将其运用于生活之中，提升思维能力。
　　审美鉴赏与创造  利用多种媒介传播信息,掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关知识和方法、技巧、要点等,并进行有效实践，不断提升媒介应用能力与审美能力。
　　文化传承与理解体会  学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观,提升媒介素养。
　　教学重点  有意识地感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。
　　教学难点  能够正确理解、辨析、评判各种媒介带来的信息，多角度分析问题,养成独立
　　判断的习惯，从而以正确的价值观面对海量的信息。
　　第二部分  善用多媒介
　　活动一：设计
　　布置任务：学校近期拟举办一次戏剧节,你所在的班级准备参加这一活动。小组合作,为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。结合要求,请完成下列活动。
　　1.讨论确定戏剧节宣传主题。
　　示例:心若在,梦就在。
　　2.为了宣传校园戏剧节,设计选用媒介宣传种类。
　　示例:
　　①利用海报宣传。在学校宣传栏张贴海报,以图文并茂的形式向全校师生宣传戏剧节系列活动。
　　②利用校报宣传。在校报上进行专栏报道,以新闻、历史、评论文章等形式,用多种宣传手段来反映中国戏剧的变化,宣传力求达到多角度、多层次、有深度。
　　③利用校广播、电视台宣传。可以在校广播台上适当播放一些戏曲名段,在校电视台插播广告,播放戏曲视频,加大宣传力度。
　　④利用微信朋友圈宣传。利用App制作戏剧节回顾的节目,在微信朋友圈发布,并介绍本次戏剧节的特点及与众不同之处。
　　3.根据学校特点,为戏剧节设计宣传语。
　　示例:校园大舞台,大家一起来;师生共参与,展我新风采。
　　4.根据学校特点,为戏剧节设计宣传方案。
　　示例:为了准确把握戏剧节的宣传重点,我们将宣传分为以下四个阶段:(以10月29日-11月8日举办为标准)
　　第一阶段:前期启动期，9月15日至9月25日。介绍学校戏剧节的主题,前期筹备,制造热点,吸引眼球,全力为戏剧节造势。
　　第二阶段:前期深化期，9月26日至10月15日。通过介绍本次戏剧节的举办班级、档次、规模、系列活动、戏剧节亮点、戏剧节负责人访谈等内容,做深入报道。