约2440字。

　　4 乡　愁
　　教学目标
　　文化自信：理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀，激起学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼。
　　语言运用：提升学生朗诵能力、品味分析语言的能力。
　　思维能力：理解本诗深刻的主题，独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式。
　　审美创造：能够从语言形式、意象等角度鉴赏诗歌，获得审美的熏陶。
　　教学过程
　　一、新课导入
　　乡愁是深切的思乡之情，是中国诗歌的一个历久弥新的主题。“露从今夜白，月是故乡明”，乡愁在一轮明月中；“烽火连三月，家书抵万金 ”，乡愁在一封家书里；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，乡愁在迷蒙的烟水中……   
　　无形的乡愁在诗人的笔下呈现出万般形态，在现代诗人余光中的眼中，乡愁又是什么样的呢？今天我们一起来欣赏他的诗歌《乡愁》。
　　二、预习检测
　　1.走进作者
　　【余光中】（1928—2017），1928年出生于南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。余光中一生从事诗歌、散文、评论创作和翻译工作，将这四项称为自己写作的“四度空间”。
　　【代表作】《白玉苦瓜》《记忆像铁轨一样长》等。
　　2.写作背景
　　余光中的一生常处于频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人聚散离合。1972年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。
　　3.字词梳理
　　见ppt。
　　三、新课教学
　　目标导学一：朗读诗歌，体会情感
　　1.自由朗读这首诗，初步感知诗歌所蕴含的深情。
　　明确：“愁”字，情感基调是怀念惆怅的，朗读语调应低沉缓慢。
　　2.聆听范读，总结朗读要点，并跟读吟诵。
　　乡     愁 
　　余光中
　　小时候
　　乡愁/是一枚/小小的/邮票
　　我/在这头
　　母亲/在那头
　　长大后
　　乡愁/是一张/窄窄的/船票
　　我/在这头
　　新娘/在那头
　　后来啊
　　乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
　　我/在外头
　　母亲/在里头
　　而现在
　　乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
　　我/在这头
　　大陆/在那头
　　1972年1月21日
　　目标导学二：再读诗歌，体会音韵
　　1.诗歌讲究音韵美。默读诗句，感受第一节诗中的“候”、“愁”、“头”这些文字在字音上有什么共同点？
　　明确：韵母都是“ou”。
　　2.为什么诗人在抒发思乡思亲的诗歌时会不约而同地用上“ou”这个韵？
　　明确：在发音时，感觉声音刚要延展嘴唇却逐渐收拢，欲吐还休，有种浊浊、厚厚的感觉，这就与内心的愁绪相呼应。
　　小结：余光中先生《乡愁》这首诗总共 88 个字，但用“ou”韵的却有 14