约14410字。

　　江西省上进稳派联考2026届高三11月一轮复习阶段检测语文试卷
　　试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
　　一、阅读(72分)
　　(一)阅读I(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　脑机接口是一种新型神经技术，旨在将思维和行动背后的大脑过程转化为可处理和可视化的内容。脑机接口技术的突破使其可以帮助身心和社会功能严重丧失的个体恢复部分自我表达和行为能力，重新建立个体与社会的联系。例如，在2022年发表于《自然•通讯》的研究中，乔德哈及其研究团队通过脑机接口帮助了一名36岁的完全闭锁综合征患者恢复部分交流能力。患者通过脑机接口选择屏幕中的字母拼成句子，实现了和外界的语言交互。
　　脑机接口技术通过在人脑与外部设备间建立直接的信息通道，实现神经信号的采集、解码与反馈。然而，这一技术不仅是一项医学工程突破，更引发关于“自我”认知的深层思考。传统讨论多聚焦于意识活动与认识过程，却往往忽视了“自我”本质上是身体体验、个人经历、社会关系与生命境遇的交织。脑机接口介入神经系统，是对个体内在意识结构的一种直接参与。这种技术不只是外在辅助工具，而且可能成为个体对外互动中认知过程的一部分，从而在某种意义上构成“自我的延展”。如何在技术深度融入人体的同时，尊重使用者的身份认同与主体经验，已成为科技发展不可回避的人文课题。
　　“自我延展”是由“延展”与“自我”融合而成的概念，指个体通过外部技术介入突破原有自我边界，将外在装置纳入自我认同的过程。其中，“延展”意味着存在范围超越既定界限，而“自我”本身包含身体、经验、情感等多重维度，具有高度复杂性。尽管学界对自我的界定尚未形成共识，但脑机接口等新兴技术的发展正不断推动我们重新思考：当外部设备深度介入神经系统，成为个体认知与行动的中介时，它是否已不再是单纯的工具，而构成了“自我的一部分”?这一问题凸显了技术时代重构自我理解的必要性。
　　不同的自我理论会划定不同的自我范围，从而影响“自我延展”的具体内涵。在多样的自我认知视角下，身体、大脑、意识、认知、经验及社会关系等都可能被视为自我的组成部分。例如，根据身体自我理论，皮肤或身体的边界即为自我的界限，因此身体的延展意味着自我突破原有的生理范固，延伸至身体之外。这种延展不仅可能表现为物理层面的扩展，也可能体现为对工具、技术或社会角色的深层心理认同，形成一种抽象意义上的“自我”延伸。
　　由于自我概念本身的复杂性和模糊性，“被延展的自我到底是什么”引发了诸多讨论。在克拉充和查尔默斯的论述中，自我的边界往往被视为认知的边界。他们以奥托为例——奥托患有阿尔茨海默病，记忆持续衰退，因此依赖随身携带的笔记本记录重要信息。在传统认知理论看来，该笔记本不属于认知系统本身。然而，克拉克和查尔默斯认为那些存储在奥托笔记本上的信息应该被视为自我的一部分。他们认为延展的信息和人格是自我的一部分，延展的信息系统意味着延展的自我。换言之，奥托的自我不仅存在于大脑之中，也延仲至那本承载其信息的笔记本。与此类似，               。
　　现在，由于对自我的定义莫衷一是，目前脑机接口哲学研究大多避开自我概念转而分析更明晰的相关概念，如自主性和自我认同。但如前所论，自我是脑机接口哲学讨论不可或缺的主体，脑机接口与自我关系的讨论是必要的。自我概念的困境可以尝试从脑机接口实践角度化解，更有针对性地审思脑机接口延展自我的可能过程。
　　首先，脑机接口实践之所以与自我问题相连，核心是大脑的特殊性。因此，自我问题的讨论需要基于大脑自我的概念。从大脑的角度来说，大脑是人体的器官，生理过程的载体，生理身体的重要部分。因此身体自我视角是讨论脑机接口自我概念的合理角度。身体自我认为自我依托于个体的部分或全部生理属性。脑机接口作为身体辅助技术在临床应用中通过翻译大脑信号代替大脑部分生理功能，帮助个体恢复部分身体功能，缓解个体身体面临的危机。
　　除物理特征外，大脑还具有心理特性。内格尔认为，心理状态和主观经验不能还原为物理属性。脑表现出一种特殊的“内在性”,虽然大脑可以被解剖，但它存在无法在解剖中观察到的内在性。脑的心理属性对应着自我理论中的心理进路，即认为自我是心理认知特征的集合。脑机接口通过翻译大脑信号，可以恢复部分认知语言能力，缓解个体心理面临的危机。
　　其次，从脑机接口实践角度说，脑机接口的本质是大脑与外界环境之间的信息传递。在这一传递过程中，个体通过技术中介重新获取外界信息，参与社会联系，积累独特经验，逐步构建起关于“我是谁”的生命叙事。当严重残障者因身体限制而中断与世界的互动时，其人生叙事面临断裂危机。脑机接口通过重建人与环境的交流通道，帮助使用者恢复表达、沟通与记忆整合的能力，从而延续其身份认同的连续性，为“延展的自我”提供了实践可能。
　　综上，从身体、心理和叙事三个与自我相关的概念理解脑机接口对于自我的影响符合脑机接口实践，为脑机接口自我延展问题提供了一种可行的分析思路。
　　(摘编自金晨、张贵红《脑机接口对自我的延展》,有删改)
　　1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
　　A.“自我延展”指个体通过外部技术介人强化原有的自我边界，使外在装置成为“自我”的一部
　　分，实现对自我的重新确认。
　　B.根据身体自我理论，个体的自我延展主要体现为将工具或社会角色在心理层面深层认同为自
　　我的一部分，形成抽象意义上的“自我”延伸。
　　C.脑机接口实践与自我问题紧密相连，基于大脑作为生理身体重要部分的特殊性，从身体自我视
　　角看，脑机接口是通过功能替代来缓解个体身体危机。
　　D.从心理自我层面看，脑机接口通过重建身份认同的连续性来恢复部分认知语言功能，化解心理
　　困境，实现对心理危机的有效干预。
　　2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)
　　A.文中列举具体期刊、年份与研究团队，体现了科技论文注重引用权威实证研究以增强论述可信
　　度的典型特征。
　　B.文章第二段承接上文脑机接口的医学突破，引出对“自我”认知的深层思考，为后文探讨“自我
　　延展”奠定基础。
　　C.文章既承认“自我”概念研究的复杂性，又强调其必要性，体现了科研中既立足现实又坚持问题
　　导向的辩证思维。
　　D.文章围绕脑机接口的自我延展问题进行分析，把身体自我理论作为贯穿全文的主要理论基础
　　和核心论证依据。
　　3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分)
　　脑机接口技术的发展不仅有助于身心和社会功能严重受损的个体   ①   ,重建社会联系，还引发对自我边界的重新审视。脑机接口对个体内在意识结构的直接参与，让使用者可能  ②   。这时，个体就通过脑机接口技术  ③,对外在装置产生自我认同，实现了自我的延展。
　　4.阅读原文第五段，结合奥托用笔记本记录信息的情况，用一句话写出横线上最有可能补充的关于脑机接口的内容并阐述理由。(4分)
　　5.原文指出，脑机接口技术“不仅是一项医学工程突破，更引发关于‘自我’认知的深层思考”。请结合文本，谈谈技术发展与自我认知的关系。(6分)
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　高贵的心
　　朱秀海
　　民国十六年(1927年)三月秋，顾孟余考入武汉读中央军事和政治学校，入校不久就秘密入党，并主动申请回家乡去发展党员，组建农会，争取在赣南开辟出第一块由共产党领导的新天地。
　　顾孟余黄昏到家，第二天早饭后便带着一本当月出版的《中央副刊》,敲响了仅一墙之隔的邬家大门。翠坪村顾家和邬家两家远近闻名，比邻而居，且世代姻亲。邬安常在上海读书，因母亲去世回家服丧，眼看孝期已过，近几日便要回去把书读完，然后出国游学。
　　邬安常、顾孟余自幼一起长大。见顾孟余来了，邬