约4220字。
13、空城计（罗贯中）
※ 5分钟训练(预习类练习,可用于课前)
1、本文选自         ，作者      是      小说家。（3分）
【思路解析】掌握基本的文学常识。
【答案】《三国演义》、罗贯中、元末明初　
2、注意下列字的读音。（4分）
司马懿（　　）　旌旗（　　）　纶巾（　　）　笑容可掬（　　）
【思路解析】掌握文中的生字的读音。
【答案】yì，jǐng，guān，jū
3、与《三国演义》并称为我国古典四大名著的其他三部为　　　、　　　、　　、　　　。
【思路解析】掌握四大古典名著的书名。
【答案】《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》
※ 10分钟训练　 (强化类训练,可用于课中)
1、本文系小说，小说可分为开端、发展、高潮、结局四个部分，你能将本文准确地划分吗？请用四字概括出各部分的段意。
【思路解析】按照四个阶段分别归纳。
【答案】开端（1）：兵临城下。发展（2）：临危施计。高潮（3-4）：司马中计。结局（5-6）：孔明释计。
2、在文章的第一自然段，说司马懿引15万大军而来，而诸葛亮仅有2500人在手，作者为什么要这么清晰地交代双方的兵力呢？
【思路解析】体会对比的作用。
【答案】运用对比突出军情的危急
3、“众官听得这个消息，尽皆失色”简单分析一下“尽皆失色”，说说这句话在本段中有何作用？
【思路解析】了解衬托的作用。
【答案】“尽皆”是说各个官员无一例外，“失色”说面对险境无计可施，全都吓得脸色大变。用众官的表情衬托军情的紧急。
4、文中第二自然段写“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道，”第三自然段又写“城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人”这里仅是对上文的简单重复吗？如果不是，请说明理由。
【思路解析】理解细节对表现主题和人物形象的作用。
【答案】一方面表现出“空城计”之“空”，另一方面也从侧面突出了对诸葛亮的刻画。
5、文章在第四自然段，我们未见一字写诸葛亮，可我们却清晰地看到了诸葛亮的形象，你知道这是什么写作手法吗？这种手法有何好处？
【思路解析】理解烘托的作用。
【答案】侧面烘托。写出了诸葛亮足智多谋，知己知彼，丰富了人物形象。
6、文中三次写诸葛亮的“笑” ：笑容可掬——抚掌而笑——拍手大笑，三次虽然都是笑，但人物的心理是不同的，请作以简单分析。
【思路解析】抓住人物的笑的特点分心人物内心复杂的心理。
【答案】笑容可掬：此时诸葛亮欲诱司马懿中计，诸葛故作轻松。
抚掌而笑：此时司马中计，诸葛如释重负。