共23题，约19640字。

　　2025-2026学年高二下学期4月阶段性测试语文试题
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的吗?不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。
　　（摘自毛泽东《人的正确思想是从哪里来的?》，1963年5月）
　　材料二：
　　我们不仅承认实践是真理的标准，而且要从发展的观点看待实践的标准。实践是不断发展的，因此作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义。就一切思想和理论都必须由实践来检验这一点讲，它是绝对的、无条件的；就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性，不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲，它是相对的、有条件的；但是，今天的实践回答不了的问题，以后的实践终究会回答它，就这点来讲，它又是绝对的。列宁说：“当然
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 人们在社会实践中从事各项斗争，结果无论成功或失败，所获得的经验都能为认识的飞跃提供材料。
　　B. 认识的第一次飞跃是从物质到精神，第二次飞跃是从精神到物质，因此第二次飞跃才具有实际意义。
　　C. 马克思主义已经通过反复实践检验成为真理，因此在后续的实践中，其正确性无需再接受新的检验。
　　D. 作为真正的领导者，不仅要端正自己的思想，更要善于帮助周围的同志及时改变认知，后者更重要。
　　2. 根据两则材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 两则材料都坚持唯物主义的认识论，都反对思想是主观固有的，反对唯心主义的认识路线。
　　B. 两则材料都认同在实践条件尚不充分、不成熟的阶段，正确思想可能暂时无法得到充分证实。
　　C. 材料一阐明了实践在检验思想时的重要性，材料二对此给予肯定并进一步阐述实践的标准。
　　D. 材料一强调先进思想被群众掌握方可变成改造世界的物质力量，材料二从反面进行了论证。
　　3. 下列选项中，最不适合作为论据来支撑“实践标准的绝对性”这一观点的一项是（   ）
　　A. 门捷列夫化学元素周期律预测的未知元素，在后续科学实验中被逐一发现，充分印证了周期律的客观真理性，实践的检验作用无可替代。
　　B. 牛顿经典力学体系在宏观低速领域，历经数百年生产实践与科学实验反复验证，始终符合客观规律，成为公认的科学真理。
　　C. 某社会学理论提出后，部分学者认为该理论过于理想化，仅凭现有社会调研数据无法完全判定其正误，目前仍有不确定性。
　　D. 马克思主义关于人类社会发展规律的论断，在世界各国革命与建设实践中不断得到印证，充分证明实践是检验其真理性的唯一标准。
　　4. 在辩证唯物论的认识论中，一个正确认识的形成要经过哪几个阶段?请根据材料一简要概括。
　　5. 材料一和材料二都围绕“实践与认识的关系”展开论述，但二者在现实针对性和论证的侧重点上均有所不同，请结合材料简要分析它们的不同之处。
　　【解析】
　　【导语】这组阅读文本选取两篇中国马克思主义认识论的经典文献，均围绕“实践与认识的关系”展开论述，思想一脉相承。材料一系统阐释了正确认识的来源与形成过程，材料二进一步深化了实践检验真理的辩证观点，文本兼具理论深刻性与鲜明现实针对性，逻辑清晰、观点鲜明。
　　【1题详解】
　　B.“因此第二次飞跃才具有实际意义”错误，原文“这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大”，“更加伟大”不等于“第一次无意义”，第一次飞跃是认识的形成，第二次飞跃是认识的检验，二者均有重要意义。
　　C.“无需再接受新的检验”错误，材料二指出“马克思列宁主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路”，可见即使已被证明为真理的理论，仍需接受新实践的检验。
　　D.“后者更重要”错。原文表述是“而且在于当某一客观过程已经从某一发展阶段向另一发展阶段推移转变的时候，须得善于使自己和参加革命的一切人员在主观认识上也跟着推移转变”，并没有后者更重要的表述。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　逃离①
　　[加拿大]爱丽丝•门罗
　　大巴驶离镇子之前卡拉都一直把头低低埋下。其实车窗玻璃染了色，从外面是看不到里面的，可是她得防备自己忍不住往外看。说不定克拉克正好出现呢。
　　车子一进入乡野，她便把头抬了起来，深深地吸气，朝田野那边望去，透过那层有色玻璃，田野紫兮兮的。阳光很灿烂，风够大的，足以把路