约12920字。

　　山西省晋中市榆次区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题
　　一、积累运用
　　班级开展“探秘山野寻觅生态精灵”系列活动，拟推出一期公众号推文。请阅读下面材料，并完成小题。
　　【第一部分寻觅生态精灵】
　　没有一种鸟类比褐马鸡更能代表山西的生态底色。它们在吕梁山、太行山南段蕴藉着péng（   ）勃生机的林海中栖息、繁衍，将惬（   ）意的生活图景揉进山林的风里。这些广袤的山林与自然保护区是褐马鸡的栖息地和庇护所，这里就是它们自在生活的家园。如今，褐马鸡不仅是山西生态保护的标志性物种，更因这份珍贵的生态价值与独特的地域辨识度，走进了各类艺术创作中——创作者们常常赋予它深刻的 ① ，让它化为传递生态保护理念的精神 ② 。
　　1．根据拼音写汉字并给加点字注音。
　　péng 勃生机    惬意
　　2．结合语境在横线处依次填入词语，全都正确的一项是（   ）
　　A．①寓意    ②象征
　　B．①喻义    ②象征
　　C．①寓意    ②标志
　　D．①喻义    ②标志
　　【第二部分聆听生态代言】
　　3．下面是以褐马鸡的口吻写的自我介绍，其中敬辞与谦辞使用不恰当的一句是（   ）
　　自我介绍大家好！【甲】鄙人褐马鸡，体高约60厘米，身披浓褐色大衣，头带灰黑色帽子，翅短不善飞行，正是表里山河间自在栖息的生态精灵。【乙】我于近日完成大作《探秘山野》，记录山间趣事。【丙】还望各位朋友不吝赐教。【丁】若有高见，欢迎留言交流！
　　A．甲句
　　B．乙句
　　C．丙句
　　D．丁句
　　【第三部分体悟生态共生】
　　①大自然是世间万物的起源，也是最灵动而又最亲切的设计师。山西的太行南段，正是这位设计师的精巧之作，这片山林间，藏着三晋大地的生态之美。②晨光里，饱满的松果缀满了松枝，像是挂着一串串褐色的小铃铛。③几只褐马鸡啄开松果壳，悠然地享用着香脆的果仁。④这些点点滴滴就像鲜活的画、温暖的诗，成为三晋生态景观的一部分。
　　4．文段中画线句均使用了修辞手法，其中修辞手法与其他句子不同的一句是（   ）
　　A．①句
　　B．②句
　　C．③句
　　D．④句
　　二、默写
　　5．请将下表空缺处的古诗文原句填写在横线上。
　　人文内涵 诗句 出处
　　一份铁骨铮铮的家国之志 僵卧孤村不自哀，①________。 陆游《十一月四日风雨大作》
　　一腔吞吐天地的壮阔襟怀 ②________，山岛竦峙。 曹操《观沧海》
　　一缕遍洒古道的愁苦乡情 夕阳西下，③________。 马致远《天净沙??秋思》
　　一片寄往北方的深挚亲情 ④________，却话巴山夜雨时。 李商隐《夜雨寄北》
　　一种兴趣至上的为学之道 ⑤________，⑥________。 《〈论语〉十二章》
　　三、诗歌阅读
　　6．下面是小组成员为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选配的一幅插图。请你结合诗歌内容，将诗人此时的心理活动描写出来。
　　四、文言文阅读
　　阅读下面文言文，完成小题。
　　【甲】
　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
　　（诸葛亮《诫子书》）
　　【乙】
　　①子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语??为政》）
　　②子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《论语??子罕》）
　　③子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语??子张》）
　　【丙】
　　蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃①而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越②明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
　　（节选自《蜀鄙二僧》）