约14340字。

　　山西省临汾市2026年高三质量监控第二次模拟测试语文试题
　　一、阅读(72分)
　　(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
　　阅读下面材料，完成1~5题。
　　材料一：
　　逻辑，是指引人类思维前行的理性罗盘，它不仅是哲学与数学的基石，更是我们理解世界、辨析真伪、有效沟通的底层工具。在信息爆炸的时代，我们每天被海量的观点、数据和结论所包围，如何从纷繁复杂的表象中抽丝剥茧，洞察事物的本质?逻辑，便是那把最锋利的解剖刀。
　　逻辑的力量，首先体现在其严谨的推理结构上。它要求我们从真实的前提出发，遵循有效的推理规则，最终得出必然的结论。这种“必然性”是逻辑最核心的魅力。例如，经典的三段论：“所有人都会死，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死。”只要前提为真，推理形式有效，结论就无可辩驳。这种确定性，在充满不确定性的世界中，为我们提供了宝贵的认知锚点。它让我们能够超越个人经验和主观臆断，建立一种公共的、可检验的理性标准。
　　然而，逻辑的力量远不止于形式推理。它更是一种批判性思维的训练，一种识别和抵御谬误的“认知免疫系统”。在公共讨论中，我们常常会遇到各种逻辑谬误：偷换概念、以偏概全、自相矛盾、强加因果等等。一个具备逻辑素养的人，能够像侦探一样，敏锐地捕捉到论证链条中的断裂点，识破那些披着华丽辞藻外衣的诡辩。例如，有人说“我认识的几个程序员都内向，所以程序员这个职业不适合外向的人”，这便是典型的“以偏概全”。逻辑训练能帮助我们避免此类思维陷阱，让我们的思考更加清晰、审慎。
　　更进一步，逻辑是科学精神的灵魂。科学方法的核心——提出假说、设计实验、分析数据、验证结论——每一步都离不开逻辑的支撑。从牛顿的万有引力定律到爱因斯坦的相对论，再到现代基因编辑技术，所有科学突破的背后，都是严密的逻辑推演与实证检验的结合。逻辑确保了科学知识的累积性和可证伪性，使其能够不断逼近真理。可以说，没有逻辑，就没有现代科学，也就没有我们今天所享受的文明成果。
　　(摘编自英??郑乐隽《逻辑的力量》)
　　材料二：
　　逻辑，是有效思维的判断标准。要进行有效的思维训练，必须讲逻辑。语文教学该如何讲逻辑?重要的是要让逻辑思维训练和学习任务紧密结合，向教学过程自然渗透。
　　文本解读常常需要在语境中推断词义，这种方法运用得好，既是语言文字的积累和运用，又是逻辑推理的示范或训练。如《史记??刺客列传》中写荆轲竭力劝说燕太子丹允许他取樊於期的人头献给秦王时，有这样一句话：“诚得樊将军首与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报。”句中的“乃”翻译为“就”还是“才”?翻译为“才”在语义上是说得通的，但是，仔细推敲，就会发现不甚合理——“才”表示必要条件，即没有樊於期的人头就肯定杀不了秦王，但有了樊於期的人头也未必杀得了秦王；“就”表示充分条件(有了前面的条件就一定有后面的结果)，即有了樊於期的人头就一定杀得了秦王(当然，这也意味着要杀秦王可能未必要取樊於期的人头)。荆轲面对“不忍”的太子，一定要勾画出杀秦王高度可能的愿景才行，从这一点来看，翻译成“就”要比“才”合理。在文本解读中抓住几
　　(摘编自徐飞《讲逻辑，把语文思维教育落到实处》)
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
　　A.材料一认为，逻辑的力量是“认知免疫系统”，它能帮助人们识别如“以偏概全”等逻辑谬误，避免思维陷阱。
　　B.材料二认为，在《史记》荆轲刺秦王的语境中，将“乃”翻译为“才”是完全错误的，因为它无法体现荆轲的游说策略。
　　C.材料一指出，逻辑是科学方法各环节的支撑，保障科学知识累积性与可证伪性，是现代科学及文明成果的重要基础。
　　D.材料二强调，在写作中设立“虚拟论敌”并非为了否定观点，而是为了通过攻防演练修补逻辑链条，使论证更严密。
　　2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
　　A.三段论推理的魅力在于其结论的“必然性”，只要推理形式有效，无论前提真假，结论都是无可辩驳的真理。
　　B.“我认识的几个程序员都内向，所以程序员都内向”这一推理被视为无效，是因为前提内容本身不符合客观事实。
　　C.材料二中通过分析《祝福》中四叔骂康有为的细节，展示了如何运用逻辑推理从字面信息推导出社会背景和人物形象特征。
　　D.材料二指出“兼听则明”的关键在于“多”，听取足够多的不同观点，就能避免“三人成虎”的谬误，达到明智的境界。
　　3.逻辑推理包含多种形式，三段论是其中一种典型的演绎推理。下列各项中不是三段论的一项是(3分)
　　A.群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。
　　B.所有鸟类都有翅膀，麻雀是鸟类，所以麻雀有翅膀。
　　C.所有的金属都能导电，铜是金属，所以铜能导电。
　　D.凡偶数都能被2整除，6是偶数，所以6能被2整除。
　　4.《阿Q正传》中，阿Q被闲人揪住辫子碰头，被迫承认“人打畜生”后，反而心想“我是第一个能自轻自贱的人”，并因“状元也是第一个”而得意。根据材料二《祝福》中的逻辑推断形式，分析此处阿Q人物形象。(4分)
　　5.材料一指出逻辑是“理解世界、辨析真伪的底层工具”，材料二强调逻辑在文本解读与写作中的实践价值。请结合生活实际，列举一个你曾遇到的“逻辑谬误”案例(如网络争论、广告宣传、日常对话等)，并运用材料中的逻辑知识分析其谬误所在。(6分)
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　夜车(节选)文珍
　　最后一批乘客上车时，已是深夜十一点半。这趟K字头的慢车，要晃晃悠悠地走十几个小时。
　　林柚找到中铺，把背包塞进行李架。下铺是个六十多岁的老人，已经躺下了，发出轻微的鼾声。对面中铺的女孩，戴着耳机在看平板电脑，屏幕的光映亮了她没什么表情的脸。
　　列车开动了。林柚躺下来，毫无睡意。三天前，她接到老家堂哥的电话，说奶奶病重，想见她。她犹豫了很久才请了假。奶奶八十六了，她知道这意味着什么。可奇怪的是，悲伤并不汹涌，①只是心里某个地方空了一块，有风穿堂而过。.
　　她已经三年没回去了。上次回去还是春节，家里挤满了亲戚，小孩尖叫着跑来跑去，大人围着桌子打麻将，电视开着没人看。奶奶就坐在角落的藤椅里，笑眯眯地看着这一切，像看一场与己无关