约4750字。

　　3* 雨的四季 教学设计
　　【教学目标】
　　1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。
　　2.品味本文诗化的语言，学习联想与想象的方法。
　　3.体会领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣，体会作者用笔之细腻，提高鉴赏能力。
　　【教学重难点】
　　1.教学重点：（1）熟记“谧、咄”等字的读音；熟记“娇、蝉”等字的字形；理解“静谧、
　　高邈、咄咄逼人”等词语的含义。
　　（2）品味文章诗化的语言,学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。
　　2.教学难点：学习作者抓住景物的特征进行描写的方法。
　　【课前准备】
　　教学多媒体课件。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、创设情境，激情导入
　　教师提示：给同学们展示四幅四季雨的图片。（出示课件1）
　　教师引导：雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句，说说你知道的有哪些。（出示课件2、3）
　　好雨知时节，当春乃发生。——唐•杜甫《春夜喜雨》
　　夜来风雨声，花落知多少。——唐•孟浩然《春晓》
　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——唐•杜牧《清明》
　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐•韩愈《早春呈水部张十八员外二首》
　　雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？ 让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。
　　这节课，让我们一起学习《雨的四季》，教师引出新课，顺势写出课题：
　　3* 雨的四季 （出示课件4）
　　二、自主学习，知识备查
　　1.学生查阅文本相关资料，了解本文作者及其写作背景。
　　（1）走近作者
　　教师要求：布置预习了解这课的作者的情况，在课堂上交流。
　　预设：（出示课件6）
　　刘湛秋（1935-2023），安徽芜湖人，诗人、翻译家。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足于表现感觉与情绪,既面对生活又超越时空。著有诗集《生命的快乐》《无题抒情诗》《人•爱情•风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》,译著《普希金抒情诗选》等。
　　（2）写作背景
　　教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理