《竹影》教学设计1

约2590个字。
　　《竹影》教学设计
　　教学目标:
　　1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 
　　2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。 
　　教学重点：体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 
　　教学难点：体会中国画与西洋画的不同。 
　　教学方法: 
　　借助多媒体课件的教学手段,采用“激趣一感知一品读一欣赏一迁移”的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的"自主、合作、探究"的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。 
　　教学过程: 
　　〈一〉导入新课,激发兴趣：(多媒体演示) 
　　1.猜谜：
　　（1）你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,.就是从来不开口。
　　——影子
　　（2）小时能吃味道鲜，老时能用有人砍，虽说不是钢和铁，浑身骨节压不弯。
　　——竹子
　　2.欣赏儿歌:
　　影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟|着我；
　　影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。
　　（和大家一起念起这首儿歌,不禁想起自己的童年,想起|和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏,从中获得了对生活的美好体验。今天,我们一起来学习一篇关于影子的文章一一-《竹影》,希望今天的学习对同学们有所启发。） 
　　〈二〉作者介绍： 
　　1.学生交流收集的丰子饱的资料,讲述有关作者生活中的发现,进行艺术美的创作的故事。 
　　2.老师对学生的资料作适当的补充、整理（多媒体演示）：
　　名：丰子恺，原名丰润
　　时：现代
　　地：浙江崇德
　　评：画家、散文家
　　作：《缘缘堂随笔》、《率真集》等
　　3.多媒体演示作者的几幅漫画作品，进一步激发学习兴趣。
　　（丰子饱是一位在多方面卓有成就的艺术大师,在绘画、散文创作方面成就颇丰,这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考分不开的。下面,就让我们从阅读作者的文章开始,走近丰子恺,走进《竹影》。） 
　　〈三〉自由朗读,整体感知： 
　　1.出示朗读要求：端正姿势 字正腔圆 倾注真情
　　2.学生按照朗读要求自由朗读全文。
　　3.检查预习：认字识字
　　撇（    ）         蘸（    ）    téng（    ）椅     qiè（    ）意
　　口头chán（     ）  参cī（    ）不齐
　　4.学生自由发言，说说自己的初读体验与感受。
　　可参考句式：