约8630字。

　　2025—2026 学年度第二学期期末监测
　　七年级语文
　　注意事项：
　　1．你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分），考试时间为 150 分钟。
　　2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。
　　3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
　　亲爱的同学：
　　人生是一场壮丽的追寻。我们追寻知识，在字里行间叩问真理；我们追寻美德，在躬身实践中涵养品
　　格；我们追寻远方，在经典诗文中对话圣贤。这份试卷，将带你开启一段“追寻”之旅。愿你在答题中，
　　感受语言的力量，体会思维的乐趣，发现成长的意义。请静心阅读，认真作答，展现你最美的语文风采。
　　一、语文积累与综合运用（35 分）
　　追寻，从我们脚下的文化根基开始。请调动你的积累，在古诗文的回响中追寻先贤的智慧，在名著的
　　篇章里追寻英雄的足迹，在“孝”的践行中追寻美德的真谛。
　　1．古诗文名句默写（10 分）
　　经典诗文，是前人留给我们的精神行囊。在成长的道路上，我们不忘初心，方得始终，刘禹锡吟诵
　　“（1）________________，________________”（《陋室铭》）那份不慕荣利的初心，让他身居陋室却
　　安然自若；当我们渴望像龚自珍在《己亥杂诗》中那样，即便身份转变也继续奉献，便会懂得“（2）
　　________________，________________”的深情。追寻的路上，也需心怀家国，懂得责任，正如杜牧在
　　《泊秦淮》中所唱：“（3）________________，________________。”当然，前路难免“山重水复”，
　　但陆游在《游山西村》中的发现“（4）________________，________________”总会给我们希望。最
　　终，我们渴望如青年杜甫在《望岳》中立下的豪迈誓言“（5）________________，________________”
　　那样，不断攀登，实现理想。
　　2．阅读语段，完成下列问题。（13 分）
　　于是发生了这样的事情：留着棕黄色小胡子的押送兵走到保尔跟前，保尔出其不意地向他扑过去，抓
　　住他的枪，狠命地往下一按，刺刀当啷一声撞在石头路面上。
　　彼得留拉匪兵没有想到会遭到突袭，吓得茫然无 cuò，但立刻用尽全力往回夺枪。保尔用整个身子压
　　住枪，死也不松手。枪啪的一声响了。子弹打在石头上，蹦起来掉进路边的沟里。
　　朱赫来听见枪声，朝旁边一闪，回过头来，看见押送兵正在狂暴地从保尔手里夺枪。押送兵转动着
　　枪，扭绞着少年的双手。但保尔依旧抓住不放。那个彼得留拉匪兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在
　　地。可是即使这样，他还是没能夺回步枪。保尔摔倒的时候，顺势把押送兵也拖倒了。此时此刻，无论多
　　么大的力量，都没法使保尔放开手里的枪。
　　 
　　只见那人两个箭步就冲到他们旁边，lūn 起铁拳朝押送兵的头上打去。一瞬间，那家伙脸上挨了两下
　　铅般沉重的打击，便放开躺在地上的保尔，像一只沉重的布袋，滚下壕沟。
　　还是这双强劲有力的手，把保尔从地上扶起来站稳。
　　——《钢铁是怎样炼成的》
　　（1）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（4 分）
　　当啷（ ） 茫然无 cuò（ ） lūn（ ）起 壕沟（ ）
　　（2）《钢铁是怎样炼成的》的作者是__________（国家）的__________。（2 分）
　　（3）下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
　　A．选段通过“扑”“抓”“压”“拖”等一系列动作描写，生动刻画了保尔在面对危险时爆发出的惊人
　　勇气和果断。
　　B．选段中“死也不松手”“无论多么大的力量，都没法使保尔放开手里的枪”等描述，这些夸张描述恰
　　恰说明保尔并非真正坚韧，而是缺乏理智的蛮干、顽固不化。
　　C．帮助保尔脱险是朱赫来，他的出手相救，不仅解了保尔之危，也暗示着革命薪火地传递。
　　D．这场突发的遭遇战，是保尔成长的重要经历，也为他日后走上革命斗争生涯埋下了伏笔。
　　（4）结合原著内容，分析选段中保尔勇救朱赫来的行为，是出于本能的义愤，还是基于初步的革命觉
　　悟？请结合文本简要说明。（4 分）
　　3．综合性学习（12 分）
　　“孝”是中华民族的传统美德。学校将开展“孝老敬亲，传承家风”主题活动，请你参与并完成以下
　　任务。
　　【材料一】
　　“孝”字最早见于商代，其古字形像一个孩子搀扶老人