《童趣》教学设计6

约4190个字。
　　《童趣》正式教案设计
　　○教学目标 
　　①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 
　　②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 
　　③学习积累重点词语。 
　　④理解文章叙事顺序，了解各层大意。 
　　○教学重点 
　　①反复朗读，领会课文大意。 
　　②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 
　　③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 
　　○课前准备 
　　这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。 
　　第一课时 
　　○教学内容 
　　教学要点 
　　1．扫除字词障碍，疏通文意。 
　　2，反复朗读，感悟课文内容。 
　　使学生了解学习文言文的意义，掌握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领会课文大意。 
　　○教学设计 
　　导入新课 
　　同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌唱道(教师唱)：“小板凳啊摆一排，小朋友们坐上来啊坐上来。我当司机把车开啊，我当司机把车开。轰隆隆隆，轰隆隆隆，轰隆隆隆，鸣一一。“看，小板凳排起来就成了火车了。多有趣! 
　　“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗? 
　　李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。 
　　今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。 
　　朗读课文．检查预习，让学生试着给下列加点的字注音，读一读，写一写。 
　　童稚(zhì)藐(miǎo)小项为之强(jiáng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快 
　　凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然大物虾(há)蟆(ma) 
　　第一遍，教师范读；第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句(为使学生正确地掌握停顿,学生用笔画句读)第三遍，教师大声读，学生小声跟读；第四遍，学生齐读。注意下列加点字的读音： 
　　藐(miao)，项为之强(jiang)，鹤唳(li)，怡(yi)然，凹凸(aotu)，为壑(he)，癞(lai)虾蟆 
　　疏通文意
　　要掌握文言文的规律 
　　文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句。重在讲清方法。。比如第1段里的“忆”，我们现在说“回忆”，“能”说“能够”，“张”说“张开”。你能在文中再找出一些这样的词吗？
　　生：“林”说“森林”，“兽”说“野兽”，“项”说“颈项”，“果”说“果然”。……
　　大家找得又快又准。有了这种能力，再借助课文注释，理解文章大意就简单多了
　　学生自由朗读课文 
　　用老师所教给的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。小组长记载.