约16110字。

　　湖北恩施土家族苗族自治州2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题
　　一、积累运用
　　学校开展“马年识‘马’”文化活动，请你参与。
　　马，《说文解字》解曰：“象马头、毛、尾、四足之形。”你看那“馬”字（如图1），马身矫健，马鬃飞扬，马尾飘洒，四足腾跃，正是一幅昂首奋蹄、迎风振鬣、仰天嘶鸣的昂扬气象！
　　汉字里的马，更值得追（sù）其深邃内涵。“骁”是冲锋陷阵的矫健，“骏”是风驰电掣的迅捷。“老骥伏枥，志在千里”是暮年不改的初心，“白驹过隙”是转瞬即逝的青春。《离骚》中“乘骐骥以驰骋兮”的（①），项羽“时不利兮骓不逝”的（②）——马因这些文字而（③）千古，也（④）着中国人复杂而真挚的情感。
　　马年识“马”，驭①马有术。识的是汉字的温度，驭的是生命的奔腾。笔墨间的“马”，形态虽异，意蕴相通：困局非绝境，奋起自扬鬃。马年已至，愿大家蹄声锵然，敲响生命的乐章，在时代的原野上跑出最美的身姿！
　　[注]①“驭”的古字如图2，从马从手，表示手握马缰控制马的行进。
　　1．根据拼音写出汉字，并给文中加点字注音。
　　①追（sù）__________  ②驰骋__________  ③锵__________然
　　2．结合链接知识，判断下列汉字分别属于哪种造字类型。
　　[链接]
　　造字有条例，如：象形，象物形的大概；指事，用抽象的符号，指示那无形的事类；会意，会合两个及以上的字，会合出新意义；形声，两个字合成一字，形旁表意，声旁表音。
　　——《经典常谈》
　　①“马”为__________  ②“驭”为__________  ③“骥”为__________
　　3．依次填入第2段括号内的词语，最恰当的一项是（    ）
　　A．悲慨长吟    浪漫咏叹    承载    镌刻
　　B．悲慨长吟    浪漫咏叹    镌刻    承载
　　C．浪漫咏叹    悲慨长吟    镌刻    承载
　　D．浪漫咏叹    悲慨长吟    承载    镌刻
　　二、默写
　　4．辑录诗文。请你补写下列诗文名句。
　　骋目•写景 蒹葭苍苍，________。（《诗经•蒹葭》） 朦胧之美
　　________，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》） 繁花之美
　　________，________。（常建《题破山寺后禅院》） 花木之美
　　驰怀•抒情 拣尽寒枝不肯栖，________。（苏轼《黄州定慧院寓居作》） 孤寂之情
　　________，________。（李白《送友人》） 挥别之情
　　海内存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 豁达之情
　　三、积累运用
　　5．寄语扉页。请你选择备选词语，将对联补充完整。
　　备选词语：骋目    驰怀    妙趣    雅情
　　上联：________天地，花木皆________
　　下联：________心念，思咏尽________
　　四、诗歌阅读
　　阅读下面文字，按要求完成下面小题。
　　临安①春雨初霁②
　　陆游
　　世味③年来薄似纱，谁令骑马客④京华？
　　小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
　　矮纸⑤斜行闲作草⑥，晴窗细乳⑦戏分茶。
　　素衣⑧莫起风尘叹⑨，犹及清明可到家。
　　[注]①临安：南宋都城。②霁：雨后或雪后转晴。③世味：