约20280字。

　　语文
　　本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
　　一、积累与运用（21分）
　　班级开展“走近英雄，汲取力量”主题学习活动，请你参与，完成下面的任务。
　　1. 下面是主持人准备的开场白，里面有些字词句拿不准，请你判断。
　　历史长河奔流不息，英雄的丰功伟绩悄然沉淀，化作照亮前路的星火。烽烟岁月里，仁人志士秉持大义，以铁骨挺起民族脊梁；风雨征程中，革命英烈前赴后继，以初心书写家国担当。一座座不朽丰碑镌刻着崇高信仰，承载着厚重精神。铭记英雄，是为了赓续血脉；致敬英雄，更要汲取精神力量。我们需把精神根植于心，在世事变换中安放初心；让力量贮蓄于心，在斑澜岁月里勇毅前行。
　　（1）语段中两个加点的字怎么读？请写出正确的拼音。
　　①悄（     ）然     ②镌（     ）刻
　　（2）画横线句中有两个错别字，请依次找出并改正。
　　①“_______”应改为“_______”      ②“_______”应改为“________”
　　（3）画波浪线句中有一处词语使用不当，请找出并修改。
　　“___________”应改为“_________”
　　2. “走近英雄，汲取力量”活动小组成员写了一段与“英雄观”有关的文字，但中间几句的顺序有待推敲。请选出衔接最恰当的一项（   ）
　　英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。________，________，________，________，激励着更多人从身边事做起，在日常生活中践行英雄精神，汇聚成推动社会前行的强大力量。
　　①古代的英雄观或与“成败论英雄”挂钩，或强调其超凡的勇力与智谋
　　②在不同的历史时期和不同的文化语境下，人们对“英雄”的定义和理解并非一成不变
　　③这种转变，不仅拓展了英雄的外延，也丰富了其精神内核
　　④“平民化英雄观”的形成，反映了社会进步和价值观深化，它打破了传统英雄叙事的桎梏
　　⑤现代的英雄观不仅仅指向杰出人物，也涵盖在平凡岗位上默默坚守、无私奉献的普通人
　　A. ④③②①⑤ B. ①②⑤④③ C. ⑤②①③④ D. ②①⑤③④
　　3. 在活动中，班长小乐了解到“开国少将”廖政国的相关事迹后，深受感动，推荐把他的故事置入学校“学英雄，做英雄”展板中并配图，下面是他搜集的两幅配图，请你根据链接材料选择其中一幅，并简述理由。
　　【链接材料】
　　廖政国，河南息县人，他十七岁参与反“围剿”作战，立下了赫赫战功。1939年，廖政国担任第二支队支队长，带领队伍冲破了日伪军的重重封锁线，面对数量众多且装备精良的日军，廖政国抱起机关枪冲锋在前，向日军猛烈扫射，敌人顿时乱了阵脚，只得四处逃命。不仅如此，廖政国曾以少胜多，夜袭了日军占领的虹桥机场，烧毁了敌军四架飞机，极大鼓舞了敌占区广大民众抗日的信心，获得了群众支持，也在国际上引起了很大反响。
　　4. 小文围绕活动主题写了一段感言，请你根据语境，补写空缺的古诗文名句。
　　走近英雄，感受其精神，它是“①______________，②______________”（《木兰诗》）的孝顺与果敢；是“③______________，④______________”（龚自珍《己亥杂诗》）的奉献与担当。吾辈少年应汲取力量，无论身处怎样的复杂环境，都应坚守“⑤_______________，⑥______________”（周敦颐《爱莲说》）的初心，以“⑦______________，⑧____________”（杜甫《望岳》）的决心与勇气，去点亮青春，书写担当。
　　二、现代文阅读（共28分）
　　（一）（共16分）
　　阅读下文，完成各题。
　　班级开展“大渡河畔英雄多”短视频设计活动，请你对照选文完善短视频设计。
　　大渡河畔英雄多
　　①1935年5月，为了粉碎敌人的阴谋，实现北上抗日的计划，红军必须渡过大渡河。
　　②红一团接受了渡河先遣任务。经过侦察和分析，我们选择在安顺场渡河。安顺场在大渡河西南岸，那里有敌人两个连守着，只有一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭