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怎样使议论文更具理性色彩
广东石门中学  陈伟香
凡是进行高考一线教学的老师都知道，近年高考作文评分的风向标已经由前几年的重议论散文转为重规范的议论文。为什么会有此改变了？现实上的原因是，由于前几年重议论散文（也就是重视议论文的语言美），大量的考生在考前就预先背诵一些优美文段或练熟排比+比喻模式，不管考的题目是什么，都一律地用上去，结果犯了以辞害意的毛病。理论上的原因是，高中作文教学的主要任务是培养学生写作议论文的能力，即培养学生说理的能力。华南师大著名教授、广东省高考命题专家陈佳民老师是这样解释近年高考作文评分标准的转变的：“花哨文风不宜提倡。议论散文、散文不宜太高分。因为它过于注重形式，不重内容。不重内容，只会关注小问题，思维不深入。因此长期不重视内容不好。”
任何游戏、竞争都有规则。我们每一个参与竞争的人都必须吃透规则，根据规则来决定我们的行动。既然高考的评分标准变了，那我们日常教学的重点也要随之变化。因此，规范的议论文的写作训练就比以往任何时候更加重要。
严密的逻辑性,高度的概括性,强烈的说理性是议论文的一般特点。它最能检测学生思维的逻辑缜密程度和议论的条例性,能够体现学生的整体思维水平。在多年的高考中，作为写作的一种主要文体，一直是学生们学习训练的重点之一。一篇“以理服人，以理取胜”，推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。
怎样才能使议论文更具理性色彩呢？
我认为首先要从阅读入手。读杂文、读有名的说理文，读有思想深度的哲理文、文化散文，读高中生中优秀的规范的议论文。古诗有云：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。俗话也说：读万卷书，行万里路。这里说的都是阅读对写作的重要性，但它说的都是大阅读，我在这里要说的是针对性的阅读对某种具体写作的作用。杂文、有名的说理文、有思想深度的哲理文、文化散文，它以严密的推理、雄辩的论证、深刻的思想给予学生强烈的震撼，激起学生思考的涟漪，从而逐渐培养学生思考的习惯、思维的