《我的四季》教案3

约2600字。
　　《我的四季》讲稿
　　一．教学目标： 
　　1．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。2．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。 
　　3．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 
　　二．教学重点难点 
　　1．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。 
　　2．关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。 
　　三．课时安排：一课时 
　　四．学习方式：活动体验
　　（多媒体音乐——《四季歌》，课前）
　　我们常说人生如四季，如果春天代表少年时期的话，那么，夏就代表——（青年时期），秋就代表——（中年时期），冬就代表——（晚年时期）。我们每个人的一生都必然要经历着春夏秋冬，一个由幼稚到成熟的过程，就像四季一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始，人生的四季属于我们的却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们该如何度过呢？这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？
　　自读课文前，我们来温故知新下。抒情散文我们学过很多，譬如《白杨礼赞》等。那么，要欣赏抒情散文，要从哪几方面入手呢？ 
　　1．贯穿全文的线索。  
　　2．了解作者的思想感情。 把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟。  
　　3．明白文章用了什么写作手法。借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法。例如《白杨礼赞》使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。
　　4．抒情散文的语言特色。
　　现在我们就运用学过的