《想北平》教案13

约2030字。
　　《想北平》教案设计：
　　一、教学目标：
　　知识与能力：学习用衬托手法表现北平的特点，培养学生自我鉴赏课文的能力，感受老舍语言特点；
　　过程与方法：通过学生讨论交流体会北平的特点，让学生能够自己找出喜爱的语句进行赏析；
　　情感、态度与价值观：通过本文的学习深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。
　　二、教学重点：
　　学习作者运用语言的技巧和对比等写作技巧。
　　三、教学难点：在品评中体会作者的思想感情。
　　四、教学方法：诵读法、情境法、讨论法
　　五、课型：新授法
　　六、教具：多媒体教学
　　七、教学教程
　　[导语设计]：在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，就是乡情。一条曲曲弯弯的小路，一株遍身疤痕的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化剂。人在江湖，身在旅途，精神与心灵的归宿却永远指向生养你的那片故土。这种情感不会随时间的变化而变化，而是很久的烙印。今天我们就看看老舍先生对故乡北平又做了什么精妙的诠释。
　　复习回顾老舍：你对老舍了解多少？（大屏幕）
　　[明确目标]：
　　知识目标：学习用衬托手法表现北平的特点，感受老舍语言特点
　　能力目标：培养学生自我品评鉴赏语言的能力
　　情感目标：深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情
　　师：同学们对北京熟悉多少？
　　生自由回答。
　　师：老师这儿有几组北京的图片，你能辩认出是哪儿吗
　　（出示大屏幕）
　　师：北京作为历朝古都，这里有宏伟的故宫，巍峨的长城，美丽的颐和园，温馨的四合院，北京记录了中华民族发展的历史。一方水土养一方人，故乡的一草一木已经深深印在了作为土生土长的北京人的老舍的脑海里，那么老舍记忆中的故乡到底是什么样的呢？今天就让我们一起走入老舍记忆中的北平……
　　（出示大屏幕）漫步老舍的故乡
　　师：明确要求：作者笔下的北平有哪些特点？作者是用什么方法来写这些特点的？
　　生：分组讨论交流
　　师出示大屏幕交流讨论
　　巴黎           对比              北平