共11张。约1240字。
《盲孩子和他的影子》教学设计
岱山初级中学 赵丛燕
教学目标：
1、学会在朗读中体会文章蕴含的感情。
2、能理解课文内容,，把握文章“爱”的主题。
一、 导入
1．请后面的一个同学帮老师一个忙，请把语文书拿到讲台上（蒙上眼睛）
结束，学生回座位（不要解开布）
问：你上去时，别的同学在笑，你的感受如何？
——可能有些气馁，也可能有些无助。这时候，你最需要的是什么？
………..
现在，请同学们拿出右手，蒙上眼睛，你们的眼前是一片什么？
——黑暗
想象一下，假如今天你变成了一个盲人，你是什么感受？
——无助，恐惧，对世界充满好奇，想见到光明。
今天，我们走进金波的童话故事中，去看看那里的盲孩子是否也感受的到内心的孤寂与无奈。他有没有得到别人的帮助呢？让我们一起走入《盲孩子和他的影子》中去找寻答案。
二、 整体感知
以你喜欢的方式，快速地跳读课文，找出体现盲孩子心理变化的词语或句子。
寂寞——快乐——从来没有这样快乐过——惊喜——看见了周围的一切
三、 研读赏析
1．正如我们所说，盲孩子有他的内心的无助，孤寂，寂寞（找出句子来）
主要集中在1——7段
你准备用什么样的声音来表现他此时的心情呢？
请1——2名学生读。
2．那么，这个无助的孩子是否幸运地得到了别人的帮助了呢？（是的）
3．当一个失去光明的孩子得到了别人的帮助，那是一种怎样的心情啊？
——快乐，兴奋，惊喜，激动，情不自禁
你能用你的声音让我们大家去感受盲孩子的那份喜悦吗？
小组内，找句子，读，可采用多种形式读，，一人读，合作读，小组齐读，也
