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《盲孩子和他的影子》说课稿
湖北省汉川市华严农场中学  王琴

    今天我所说课的课题是《盲孩子和他的影子》，它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇童话。
    一、新教材对童话教学的要求
    《语文课程标准》以新的教学理念为出发点，对童话科幻作品一类的教学提出了新的具体目标。即“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能”、“欣赏文学作品，能有自己的文学体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中的思想感情倾向能联系文化背景，作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验；品味作品中的富有表现力的语言。”
    二、教材内容的分析
    《盲孩子和他的影子》是第六单元的一篇童话故事。这个单元的课文都是想像极为丰富的作品。学习这些作品，主要是激活学生的想像力，并联系学生的生活体验，深入理解课文。学习过程中要注重调动学生创新思维，积极发表自己的看法，这篇美丽的童话，有诗一般的境界，“爱”的清泉汩汩流淌在其中。故事讲述了一个孤独寂寞的盲孩子，在“影子”的陪伴下使他获得快乐，给他带来了温暖，并让他重见光明。本文不仅文笔优美，而且富有文化内涵。密切联系学生的生活经验和想像力，可以很好的激发学生的学习兴趣，通过对课文的理解，在情感上激发学生关爱弱势群体，把爱给身边需要帮助的人，提升自己的生命价值，这也是本篇童话的感情寄托和动力。
    三、学情分析
    本篇童话故事语言浅显易懂，学生学习起来兴趣甚浓，但对于七年级的学生来说，要能真正深入感受文章“爱”的主题并不是很容易的。我在设计教学过程时，先创设情景让学生进入童话故事中去，感受“爱”的氛围。再从字里行间去理解“爱”，然后将课文内容与生活结合在一起，用生活现象去感动学生，从而使学生的潜移默化受到影响，对弱者生出同情之心，这样才能撼动学