《西地平线上》教案5

约2000字。
　　西 地 平 线 上 
　　高建群 
　　新 沂 三 中：张  慎  浩
　　教学目标： 
　　1、感悟三次落日不同的美，理解联想在文中的作用 。
　　2、提高欣赏与感悟自然美的能力，培养热爱大自然的感情 。
　　教学重点：   感悟三次落日不同的美 
　　教学难点：   理解联想在文中的作用 
　　教学方法：文本研习、问题探讨 
　　教学手段：多媒体辅助教学 
　　教学时数：一课时 
　　教学过程 
　　一、 导入新课 
　　说起“西部”，我们会想起南北朝民歌“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”；想起丝绸之路上洒落的串串悠长驼铃；会想起唐代诗人王维的著名诗句“大漠孤烟直，长河落日圆 ”；想起遥远的一代天骄成吉思汗……山脉连绵、戈壁浩瀚的西部究竟还隐藏着多少神秘？今天就让我们一起来学习课文《西地平线上》，看看高建群先生向我们展示的另一种西部“世间大美” 。
　　二、 作者简介 
　　高建群，当代重要的西部小说家，其代表作长篇小说《最后一个匈奴》是新时期中国长篇小说领域重要收获之一。此外还有长篇小说《六六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》，《白房子》，中篇小说《雕像》、《大顺店》、《刺客行》，散文集《新千字散文》、《我在北方收割思想》、《穿越绝地》、《惊鸿一瞥--作家高建群眼中的中国西部》、《胡马北风大漠传》等重要作品。一位被公认的中国文坛罕见的具有崇高感和理想主义色彩的写作者。他的创作具有古典精神和史诗风格。在他的创作题材中，始终激情高唱着生命的赞歌，营造一种生命中最为壮丽的风景，同时也融入了作家对生活、对生命的思考。高建群认为，作家必须要体验生活，而体验生活准确的说是体验生命。20年前，当代著名作家路遥曾经说过“我劝你们注意高建群，这是一个很大的谜，很大的未知数”。 
　　三、 初读课文 整体感知
　　随着时间、空间的变化，西地平线上的落日呈现出不同的景象。不同的背景下的落日各有什么特征？它们给了作者哪些截然不同的感受？  (填写下表)
　　次　数
　　（段落）地点背景联想审美感受
　　一（２－5）定西高原群山惊呆了，恍然若一场梦境
　　二（6－１6）罗布淖尔荒原广袤混沌的荒原罗曼 罗兰死亡  庄严  尊严
　　神圣  悲剧感
　　三（ １7－２1 ）阿勒泰草原辽远的西地平线匈奴民族
　　成吉思汗卑微  平庸
　　惊世骇俗