七、汉字的魅力
一、教学目的及其阅读重点阐述
　　1．汉字的特点与魅力：汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录汉语的书写符号。在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。它由象形文字（表形文字）演变成兼表音义的意音文字，但总的体系仍属表意文字。所以，汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。这一特性在世界文字中是独一无二的，因此它具有独特的魅力。汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。
2．说明文的文学色彩和感情色彩：说明文是以说明为主要表达方式，通过介绍事物、解释事理而向读者传授相关知识的文章体裁。根据语体，说明文又可分为科技性说明文和文艺性说明文。科技性说明文的语言简明平实，文艺性说明文的语言生动形象，富有文学色彩和感情色彩。本文属于文艺性说明文。我们称它为“科学小品”或“知识小品”。作者袁鹰是一位散文家。《汉字的勉力》这篇科学小品，作者运用散文的笔调，设置了鲜明生动的标题，用形象生动的事例开头，用富有文学色彩和感情色彩的语言，娓娓道来，把汉字集形象、声音和辞义三者于一体的特征，以及由此产生的魅力说得引人入胜。
二、教学时数：1课时
三、课文简析
　　《汉字的魅力》是散文家、儿童文学家袁鹰为《人民日报》（海外版）写的一篇科学小品。读者对象主要是海外同胞，写作目的是说明汉字的魅力，希望海外同胞热爱祖国语言文字。
　　全文共9段，可分成三部分。
　　第一部分（第l－2段），举例说明汉字能给人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在表形上的魅力。
　　第1段由3句话组成。第1句用近似讲故事的方式举例。
“明”是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。古文的“明”写作　，非常富有形象性。“是太阳公公和月亮公公在一起”，作者用儿童的语言写出了儿童的心理。“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性，在辞义上都与“雨”有关。这四个字富有典型性和趣味性。第2句用对话的口吻，赞扬异国他乡的小孩子对汉字“清楚的反应和感受”。第3句写出原因，作者用比较法说明外国文字不可能给孩子以“这样美妙而大胆的联想的”，反过来说，只有中国文字（汉字）能给人美妙而大胆的联想。所以，作者在第2段顺理成章地说：“这就是我们中国汉字的勉力，几乎是独一无二的勉力。”“几乎”一词是作者留有余地的说法，表现了谦虚的态度。
　　第二部分（第3—4段），希望海外同胞耐心细心地教孩子学好汉字，说明汉字在表意上的魅力。
　　第3段，希望年轻的海外同胞利用汉字的勉力带着孩子走进汉字大花园。作者采用设问句引起海外年轻同胞对学汉字的思考，然后用第二人称，采用与他们谈心的方式，循循善诱地启发他们要教会自己的孩子学好汉字。“耐心地、细心地”是一种应抱的正确态度，“一个字一个字”教下去，是教汉字的方式，“慢慢地”培养起孩子的学习兴趣是教汉字的目标。“一个字一个字教下去”，“慢慢地培养……兴趣”，也是“耐心’、“细心”的具体体现。当孩子能追问时，说明“实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园”。作者在这里把汉字的丰富多彩比作“奇妙绚丽的大花园”，不仅通俗易懂，而且生动形象，富有文学色彩和感情色彩。这个“大花园”对孩子有着巨大的吸弓l力，“他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了”。“必定”，强调不容置疑；“欢笑着、跳跃着”，写出孩子的欢笑心情和欢快动作。有良好的开端（第一步）必定有良好的结果。吸引力就是汉字的勉力。
　　第4段，写依靠汉字去扬起人生和理想的风帆，说明汉字内在的轻力。由幼年—少年—青年—壮年—老年，“一生都将同充满怎力的汉字作伴”。汉字是汉族人民交际的工具，我国无比丰富的文化遗产都是用汉字写成的。掌握了汉字，就能“依靠它浮游生活的海洋、知识的海洋和科学的海洋，依靠它去扬起人生和理想的风帆”。两个“依靠”强调了汉字的工具性和人文性，进一步从内涵上说明了汉字的勉力。王个“海洋”喻生活、知识、科学的广阔无边，一个“风帆”喻汉字的巨大功能。接着作者通过与外国语的比较，进一步说明汉字“不会忘记”，而且“越来越境熟