“信息技术与课堂整合教案”（扬中市第一中学　黄勇）
汉字的魅力
袁　鹰
教学重点
1、 汉字的特点、魅力。
2、 说明文语言的文学色彩和感情色彩。
3、 多种修辞手法在说明文中的运用。
教学目标
1、理解汉字特点，感受汉字魅力。
2、体会文章语言的文学色彩和感情色彩。
教学难点
巧借不同载体，从多种角度深入感受汉字的无穷魅力。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
1、导入：
（一）同学们，法国著名小说家“都德”借“韩麦尔”之口将本民族的语言比作“打开监狱大门的钥匙”，那我们对自己的母语又该有怎样的理解呢？今天，我们就来感受一下“汉字的魅力”。
（二）每个民族都有自己民族的文字，每一种民族的文字都有其自己的特点。汉字是世界上最具特色、最有魅力的文字。今天我们就来领略其精妙。
二、明确学习目标
三、交流学习卡片：
1、文化常识：介绍作者：袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。出版散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉博。在艺术方面，他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。（学生完成，教师适当补充）
文体：本文是篇科学小品文（学生）。作者运用散文的笔调，设置了鲜明生动的标题，用形象生动的事例开关，用富有文学色彩和感情色彩的语言，娓娓道来，把汉字集形象、声音和辞义三者于一体的特征，以及由此产生的魅力说得引人入胜。
2、初步感知课文，理清文章的脉络。（学生）
明确：本文共9段，可分成三个部分。
第一部分：（1-2）举例说明汉字能给人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在表形上的魅力；
第二部分：（3-4）希望海外同胞耐心细心地教孩子学好汉字，说明汉字在表意上的魅力；
第三部分：（5-9）说明汉字的特征，重点说明汉字的精神魅力。