《花脸》说课稿

约1540个字。
《花脸》说课 
一、说教材 
散文《花脸》是作家冯骥才的作品。冯骥才最擅长描摹民俗民生。 
本文篇幅很短，作者借自己童年时候买花脸、戴花脸的事情来表达自己对关羽花脸的喜爱，由一开始惧怕花脸到最后喜欢花脸这样一个心理活动看出作者对民族文化的喜爱，通过舅舅知道了关羽是一个集忠义为一身的大英雄，又抒发了想成为关羽这样一位继承中华民族优秀精神文化的情怀，最终影响了作者一生。 
从字面上理解主题，比较容易把握的是“我”渴望成为英雄的少年情怀，事实上，花脸的背后蕴藏着深深的民族文化，这种文化扎根在每个人的心中，也是我们的民族魂。因此，这堂课不仅是帮助学生挖掘课文主题，也通过文本帮助学生建立传统民族文化中的英雄概念，树立英雄情怀，使学生渗透进民族精神教育中。 
二、说学情 
本校六年级的学生基础知识相对较为薄弱，在学习能力方面需要教师的指导和引导，对于文本的理解往往只是字面上的含义，对于民族精神的理解有待深入。因此我设定了以下教学目标。 
三、说教学目标 
1、“大抵观书先需熟读，使其言皆若出于吾之口”，熟读是阅读感悟过程的第一步。因此我无例外地在本课中也提前布置了常规预习——熟读课文，在熟悉文本的基础上再着眼于扎实基础知识，奠基文学。例如：生字词积累：俨然、气概、凛然、咄咄逼人、戳、嵌、憋。养成遇生字词便查阅工具书的良好习惯，查找范围是字词的读音、写法、解释，做到能够用这些字词组词造句，以能理解字词在文中的意思为最佳；文化常识积累：冯骥才生平、花脸的含义、关羽的英雄事迹，为人物外貌描写方法以及把握关羽人物形象打下基础。