约2310字。
花  脸                         
教学目标： 1、学习抓住关键语句理解人物心理的方法。
2、继续培养学生圈点批注的习惯，培养学生复述故事
的能力。 
3、感受作者崇尚英雄、渴慕成为一位英雄的情感。
教学重点：学习抓住关键语句理解人物心理的方法，理解和感受作
者崇尚英雄、渴慕成为一位英雄的情感。 
教学方法：启发式、讨论式、情景体验式
教学手段：多媒体课件
课时安排：一教时
教学过程：
教学内容教师活动学生活动策略说明
一、视频激趣，交流脸谱信息1、组织学生观看教师制作的关于“脸谱”的多媒体课件。
2、要求学生交流收集资料，教师补充并明确。（展示多媒体课件）1、认真收看。
2、交流补充。
3、了解脸谱、花脸、颜色的特定含义及典型脸谱的了解。通过对脸谱知识的了解，初步体验到红脸关公的英雄形象。
二、整体感知，了解文章大意1、抽学生轮读课文，检查字词预习情况
2、正音正形
3、复述文章大意1、学生读课文。
2、完成拼音标注。
3、复述课文。通过预习检查及课文大意的复述，让学生对课文内容有初步的了解。
三、精读感悟，捕捉人物心理1、提问：看看这是怎样的一张脸谱，作者为什么喜欢它？
2、提问：这是怎样的兵器？
3、这种心情在买好花脸和刀后有没有变化？试从文中的语句中找出。1、圈划、朗读描写花脸的语句并概括这张花脸的特点。
2、学生齐读描写青龙偃月刀的句子并交流体会。
3、学生四人小组讨论，大组交流。通过对花脸及我的心情的理解，加深对“花脸”事迹的理解。
四、畅所欲言 同学们，你们曾经想过当一名英雄吗？你想当怎样的一名英雄呢？学生畅所欲言激发学生崇拜英雄的情感
五、布置作业，积累迁移1、再次出示黑脸包公、白脸曹操的课件，请学生模仿作者对花脸的描写，选其一写一段话。
2、推荐阅读冯骥才的另一篇小说——《珍珠鸟》，了解作者其人。
3、积累词语与句子。