约4500字， 抓住关键句子理清文章思路，多角度思考问题。      
教学目的： 
1、 把握这篇短文的中心观点，明确论证的过程，理解美腿与丑腿的寓意。 
2、帮助学生养成阅读散文的一种好习惯——概括段意，理清脉络。  
3、帮助学生培养乐观的人生态度。  
教学重难点： 
把握这篇短文的主要观点，明确论证的过程，理解美腿与丑腿的寓意。  
教学方法：学生思考提问，合作解决问题，老师点拨。  
教学过程 
（一）导入 
作者介绍：美国第一任总统华盛顿曾经说：“在我的一生中，能让我佩服的人只有三位：第一位是本杰明•富兰克林；第二位也是本杰明•富兰克林；第三位还是本杰明•富兰克林。”      
本杰明•富兰克林是一个只受过两年正规教育的穷孩子，然而，却成为美国历史上最伟大的政治家、外交家、作家、科学家和发明家；他引导美国走上独立之路。由他和杰弗逊等人起草的《独立宣言》认定了一个真理――“人人生而平等”，成为美国立国的基本原则，在全世界广为传诵。他发明了口琴、摇椅、远近两用眼镜、路灯、避雷针，他发现了墨西哥湾的海流，最先解释清楚北极光。甚至在医学领域，他也有所建树。他被视为“美国精神之父”，他的头像永远地定格在美元的图案上。 
经过了多彩多姿的一生，富兰克林于1790年病逝，享年84岁。他的一生创建了许多丰功伟业，但是，在他预先为自己拟好的墓志铭上，却如此写着“我，本杰明•富兰克林是一个印刷匠……” 
在人类历史上，道德和理性都趋于完美者实在有如凤毛麟角，而富兰克林便是其中的一位。 
今天我们就来学习他的一篇说理散文《美腿与丑腿》，让我们一起走进富兰克林的精神世界，共同感受他对人生深刻的洞察力。  
（二）请学生朗读课文 
要求其他同学再一次熟悉课文： 
1、如果有的话，画出每段的中心句。或者重要的句子。 
     2、请画出有疑问的地方 
     3、思考每段的主要内容。  
（三）请学生提出疑问 
阅读文章就是和文本对话，和作者对话，读完文章，你读懂了什么？不明白的地方有哪些？4人一个小组，开始交流你们的问题，推选出你们认为最有价值或者有共性的一个或两个问题。 
（四）教师的引导、拓展 
阅读的总体原则：整体阅读，概括段意，把握主旨，理清脉络。 
在议论文阅读中，把握中心论点是第一要务，这是读懂全文的关键。 
怎样准确找出中心论点呢？古人有云：不识庐山真面目，只缘身在此山中。阅读，一定要能进得去，出得来。要能从文章的局部中跳出来，着眼于文章的整体，注意理清各部分的相互关系。这样就能较容易地把握中心论点，同时也把握了论证思路。这两大问题解决之后，很多问题都可以迎刃而解。其实我们已经在不知不觉中运用我们语文课最常用的一种方法――概括段意。这种方法看似简单，却非常管用。