约2360字。
18．杨修之死
教学目标：
1．掌握重要文言词语，练习复述； 
2．学习通过故事来展现人物性格的写作方法；
3．初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。
教学重难点
1．分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。
2．探讨杨修之死的原因。
教学用时：2课时
教学过程：
第1课时
教学任务：疏通文字，理解课文内容。
一、导入新课
  同学们，前面我们我们初步品味了“四大名著” 之一——《水浒》的艺术魅力，其实“四大名著”各有其独特之处，今天我们一起来学习《杨修之死》一文，仔细品尝《三国演义》的艺术特色。  
二、作者及作品
1、作者：罗贯中，元末明初的小说家，相传是施耐庵的得意门生。他生活的年代政治腐败，作者郁郁不得志，于是根据自己的生活经验，对三国故事进行了再创造，编著《三国演义》，揭露了封建统治者的残暴罪行，寄托了人民渴求政治清明、社会安定的愿望，以古鉴今，抨击时政。
2、  《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。文选自第72回《诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷》。事情发生在魏、蜀汉中之战的最后阶段。蜀兵据险固守，魏不得进，魏军主帅曹操深感进退两难。
杨修，曹操手下一位素负才名的文士。
三、初读课文，整体感知
1.      阅读课文，撑握这词
屯tún兵    鸡肋lèi    主簿bù      汝rǔ     恃shì才放旷   
  酥sū    恶wù     朝zhāo歌长zhǎng吴质    叱chì    阜fù
2、记叙的顺序有哪些？（顺叙、插叙、倒叙等）本文运用了什么记叙顺序？（顺叙、插叙）找出插叙部分并思考其的作用。（与顺叙相结合，层层深入，揭示杨修之死的原因，使故事情节跌宕起伏，极具吸引力。
    3、根据课文的记叙顺序给文章分为结构 
        第一部分（1——3），写杨修被曹操所杀。
第二部分（4——9），写杨修和曹操之间矛盾的发展过程。