约6700字。
《我很重要》
教学目标：
1．体味文章富含哲理的语言，联系生活实际深入感悟作者深邃的思
想。
2．拓宽学生知识、情感领域，转变学生认知世界的视角，培养学生
自尊、自信和民族自豪感。
3、创设学生自主活动空间，培养学生主动探究、团结合作、勇于创
新的精神。 
教学重点：
1、品味文中富有表现力的语言，领悟作品内涵，并能做出自己的评
价。
2、能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
教学难点：
将学生的欣赏感知、交流表达和质疑创新有机结合起来，并适时深入
引导。
教学方法：质疑点拨
教学过程：
一、导言：（情境创设）(配多媒体)
    面对苍山的巍峨，我的身躯如沙砾般纤薄；面对大海的磅礴，我的力量似
水珠般微弱；茫茫寰宇，小小的我却能绽放最美的花朵。今天就让我们和作家
毕淑敏携手步入心灵世界，重新审视那个不重要的我。
二、自由朗读并畅谈感悟：（整体感知）
下面就请同学们自由读课文，感知文章富含哲理的语言，感悟作家深邃的思想，一会我们尽情畅谈读后的体会。
（学生自由读课文）
    学生感悟                              教师引导
学生a：在我读本文之前，我曾认为            也许，这是你今天最大的
自己很不重要，但是读了本        收获，它对于你的人生是一次重
文之后，我意识到我是很重        要的启迪。
要的。                           
学生b：读了本文，我认识到了本文             你能从内容上高度概括成六
是从自然、父母、伴侣、后代       个方面，你的概括力的确令我钦
朋友、事业六个方面来阐述“       佩，而且，我很赞同你的意见。
我很重要”的。
学生c：我认为这篇文章的语言富含哲理，       你能用你的理解为大家饱含
而且真挚感人，如：第18自然段    深情地朗诵这句话吗？
“我的每一滴成功，都如同经过