共20张。有教学案约1930个字。 本课件包括了教案、课件、巩固练习三个部分，是复习古代诗歌鉴赏的上好工具，课件主要分成两个部分：讲解了古代诗歌的表达技巧、用巩固练习的形式从答题的格式上训练学生规范地解答这一类题目，对学生鉴赏能力的提高和中考应试都是有很大的帮助的。课件注意图文搭配，注意文字色彩的调和，在学习知识的同时也是美的享受。
《中考诗歌鉴赏复习课》教学案
黄塍中学   陈多
教学目标：
1、能够结合诗词，从表达技巧方面对诗歌进行鉴赏。
2、掌握一定的解题思路和技巧。
教学重点：掌握一定的解题思路和技巧。
教学难点：用恰当的语言从表达技巧方面鉴赏诗歌。
教学过程：
一、导入设计：
表达技巧是表现在写作过程中并反映在文学作品中的巧妙的技能。诗歌表达技巧指的就是在进行诗歌创作活动时所运用的技巧。在近年来的中考试题中，我们发现，从诗歌创作的表达技巧方面来鉴赏诗歌，已经成为考查我们诗歌鉴赏能力的一种常见题型。那么，我们该如何做这样的题目呢？
二、方法探究
1、第一步：了解提问方式
【例1】         次北固山下        王湾 
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。 
（提问）结合对具体诗句的理解，说说这首诗在艺术手法上有怎样的特色？
【例2】
题破山寺后禅院    常建
       清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。
       山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
（提问）请结合全诗的意境赏析颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”二句的表现手法。
提问方式
提问方式（1）：这首诗采用了何种表现手法？
提问方式（2）：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？
提问方式（3）：谈谈这首诗表达技巧上的妙处。
2、第二步：了解表达技巧
抒情    直接抒情（直抒胸臆）
         A、表达方式           间接抒情（借景抒情  寓情于景）  
                       描写 （ 动静结合   正侧面描写……）
         B、表现手法： 象征  衬托  虚实结合  托物言志……
 C、修辞手法： 比喻  拟人  夸张   用典   对比……
参考范例
（1）直接抒情（直抒胸臆）
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
诗人直抒胸臆，博大的胸襟、忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想表现得淋漓尽致。