约4690字。本论文紧扣百家讲坛、感动中国等社会热点问题来探讨学生作文的选材问题，很有借鉴价值。
类别：初中语文    推荐选送单位：安吉县孝丰镇中学


让作文与媒体来一次“亲密接触”
安吉县孝丰镇中学  朱亚芬

【内容摘要】作文教学中，学生没有材料可写，这应该是语文教师帮助解决的一个问题。我们可以尝试着让作文与媒体来一次“亲密接触”，这样可以走出没有材料可写的困境，提高作文教学的效果。
【关键词】作文   媒体    接触

感动，是因为他们造福了人类。炎炎夏日，那专心工作在田间的袁隆平是否让你心头一热?那扫恶打黑除暴安民的任长霞是否让你鼻子发酸?他，用所有的经历让人们远离饥饿。她，用柔弱的肩膀担起卫民的责任。他，虽已名满天下却只专注田畴，淡泊名利。她虽已不在.却永垂不朽，化作丰碑。如果说他们的胸怀是大海，那么大海里的每一滴水都充满了对人类的爱。（211班   张舒迪）
也许，你认为这段文字并不美，可是，这段文字是我们作文课上学生的即兴语言。为什么学生能写出这样的语言，不是我们的学生优秀，因为我们的学生都是三流的；也不是我们
的学生有语言表达的天赋，因为他们的入学语文成绩都不是太理想。我认为，主要的原因是我们让作文与媒体来了一次“亲密接触”。
    不可否认，作文教学中，最为棘手的就是学生一提到写作文，就紧皱双眉，大喊“无东西可写！”是啊，“巧妇难为无米之炊”，更何况这些“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学子呢？古人云“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，谈的就是积累。而长期以来，在升学考试的指挥棒下；在“三点一线”的生活中；在“封闭”式的学校管理内，学生没有机会呼吸社会人生的新鲜空气和时代气息，写出来的文章很难直面生活中的真善美、假丑恶，只是一些空话、套话。如何引导学生从他们的现有状态中发现“下锅之米”，引进“源头活水”，是一个语文老师迫切需要解决的问题。笔者在这些年的作文教学实践中，让作文与媒体来了一次“亲密接触”，主要做了以下工作：
一、看电视，说新闻。
我们农村中学生接触最多的媒体就是电视，由于看电视，学生的独立性、好奇心和求知欲进一步加强，电视中很多节目令学生们大开眼界，他们通过电视的多维视野，从电视荧屏上学到的东西并不亚于家庭和学校的教育，从一定意义上讲，电视是学生们的“第二家庭”、“第二课堂”，为他们打开了一个精彩的世界。中央电视台播出的“焦点访谈”、“东方时空”、“百家讲坛”“同一首歌”、“艺术人生”、“走近科学”、“探索发现”等节目，生动活泼、贴近生活，思想性、人文价值含金量很高。我经常让学生看这些有意义的节目，语文课的前三分钟进行交流，这样一来，课前三分钟热闹非凡，从各国大选到伊拉克战争，从奥运风云到西部大开发，从教育改革到法制建设，从韩寒到易中天、于丹，还有感动中国等等。学生经常关注这些社会热点话题，焦点人物，写作从一开始就能步入高层次、高起点的精神境界，不但能训练作文思维的广度和深度，而且对那种独生子女的种种不良的生活习惯，也能起到潜移默化的作用。经过两年训练，我班学生大都能纵观古今中外，笑谈天下风云，作文也能紧贴时代生活，与时俱进。