约6100字。
2007年广州市二模评卷情况
选择题情况
【题目】1-7题 
【答案】1C 2A 3D 4C 5A 6D 7D
【评分细则】每小题3分，总分是21分，
【得分情况】得分情况大致是12-15分，得21分的人全级有30人左右，有两个学生没有填涂，因而0分。
【分析】比较多人错的题是2-3题熟语题和病句题，其次是第5题的文言虚词辨析。
【建议】1、重视熟语的积累和运用,提高病句题的辨析能力。
2、提醒学生注意避免以下填涂不规范的现象：只划一横线，画圆圈，只涂一半等。
【题目】8（1）题文言文断句
【评分细则】3分，共有9格，每错三处扣1分，扣完为止。错1处、2处、3处均扣1分，其余如此类推。
【得分情况】平均得1.4分
【分析】大多数学生这样错“具斯五刑论/腰斩咸阳市”，“与其中子俱执顾/谓其中子曰”，“吾欲与若复牵黄犬俱出/上蔡东门逐狡兔”，“吾欲与若复牵黄犬/俱出上蔡/东门逐狡兔”还有的同学在“斯出狱”和“遂父子相哭”后没有断。
个别考生没做此题。
第8题翻译题
【答案、评分细则】
①李斯被拘捕捆绑，关在监狱中。。（3分，译对被动句1分，“束缚”1分，译对“居囹圄”大意1分。）
②尊重大臣，提高他们的爵位，来巩固他们同秦王的亲密关系（3分。译对“盛”（提高）1分，“固”（巩固）1分，“其亲”（同秦王的亲密关系）1分。
【得分情况】
     全年级平均分3.5分左右；得满分的人较多。
【失分原因】
  1．“束缚”没译出，照抄原词。
  2．“居囹圄”不理解“囹圄”含义，错译或照抄。如站在园子中，困在厕所里，站在公堂上
  3．“盛”只强调了直译，而忽略了搭配准确。如译成：使爵位鼎盛（强大，盛大、兴盛）
  4．“其亲”错译成“他们的亲信，亲人”且搭配不当。 
5．错别字太多。“爵位”的 “爵”下面写成“即”“捆绑”两个偏旁对调，“巩“写成“恐” “关押”写成“关压”
【建议】
 1．建议学生多积累实词，特别是多义实词。
 2．建议教师再次讲清翻译要求、方法，特别是直译和意译的关系要求，补充古代文化知识（包中有课件）。
古诗鉴赏
【得分情况】平均3.5分左右。
【失分原因】
1、选错句子，如首联，得0分。
2、虽选对句子，但没答手法或答得不准确。如对比、拟人、象征。
3、将性格感情混为一谈。
4、没有对诗进行解释。
5、审题不清。整首诗全部进行分析，或抓住几联来分析，没有对症下药。
【题目】10题，默写
【得分情况】平均得3-4分
【分析】1、大多数学生错“帏”“蟪蛄”两词
     2、很多人没有按顺序写答案，也没有写序号。
现代文11-14题
评分说明：
11.题答案为“DE”，选对一个即可得2分；
12题为不定项选择，答案只能为“AD”，多选、少选、错选均不得分；
13题答案只能是“说明多重宇宙理论可以对量子物理学中的测量问题加以部分的解释”，若答“解释什么是多重宇宙”则不得分。
答题分析：