《诗词五首》教案28

约4070个字。
　　《诗词五首》教案
　　龚兵
　　教学目标：
　　知识与技能：
　　1．  了解有关作者及写作背景。
　　2．  理解五首诗词的内容，能背诵、默写这五首诗词。
　　3．  体会诗歌的韵律和节奏，品味诗歌的语言，领会诗歌的意境。
　　过程与方法：
　　1．  通过老师的设疑、点拨和学生的相互讨论，理解诗歌内容。
　　2．  通过让学生在诵读实践中增加积累，培养语感，加深体验和感悟。
　　3．  通过老师的点拨，体会诗词的精妙之处，引导学生进入诗词的意境。发挥想象，进行再创作。
　　情感、态度与价值观：
　　1．  领会五首诗词中作者所表达的思想感情。
　　2．  感受古诗词的熏陶，陶冶情操，激发情致。
　　学习重点：
　　理解五首诗词的内容，领会诗词的意境。
　　学习难点：
　　体会作者的情感，古诗阅读鉴赏能力。
　　学习时间：2课时
　　学习过程及指导：
　　第一课时
　　一、导入新课，明确目标：
　　中国的诗歌宛如璀璨夺目的明珠，镶嵌在历史的天空中熠熠生辉，古代诗歌创作的园地人才辈出，各领风骚。今天我们一起来学习几首风格不同的古诗，尽情品味这至纯至美的艺术佳酿。
　　学习目标：
　　1．  朗读并记诵前三首古诗。
　　2．  理解三首诗的主旨及诗人的思想感情。
　　二、第一次自学展示
　　（一）自学指导I
　　（1）内容：学习生字词。
　　（2）方法：朗读诗文结合课下注释和工具书，弄清文中生字词的读音和意义。
　　（3）要求：4分钟后能准确认读屏幕上的字词。
　　晞（xī）焜（kūn）华（huā）浣（huān）谩（mān）嗟（jiē）更（gēng）聒（guō）
　　（二）学生小组内合作自学，教师巡视、指导。
　　（三）展示提升，教师引导、评价、更正、补充、小结。
　　1、指名学生读生字词，其他同学认真听，如果发现有读错的可以马上举手示意，教师随时注意找会的同学来更正。
　　2、预见性问题：“华”“嗟”“浣”等字易读错，教师指导。
　　三、第二次自学展示
　　（一）自学指导II
　　1、内容：学习《长歌行》
　　2、方法：①教师范读或听录音，学生跟着默读或齐读体会诗的语气、感情及节奏。
　　②小组交流依，依托注释工具书，落实诗意。
　　③运用联想及自己的人生体验分析理解。
　　3、要求：5分钟后完成下列问题
　　①说出乐府的知识。
　　②你认为哪些句子富有哲理？这首诗的主旨是什么？
　　（二）学生小组内合作自学，教师巡视、指导。
　　（三）展示提升，教师引导、评价、更正、补充、小结。
　　1、学生明确：①《乐府诗集》是由宋朝的郭茂倩所编，“乐府”本是汉武帝时设立的采诗配乐的官署，后来就把这个由官署采来配乐的诗歌叫做“乐府”，渐渐的乐府成为一种有独特风格的诗体了。
　　②“百川东到海，何时复西归？”是说无数条溪流滔滔不绝地向东奔流，什么时候才能再次向西流回来呢?它蕴含的哲理是：时间如同流水一去不复返，因此要珍惜大好时光。“少壮不努力，老大徒伤悲。”是说如果不趁青春年少努力学习，到老就会白白地伤悲。这是劝诫世人珍惜时光，也是本诗的主旨。诗人借季节更替表现时光匆匆，借河流一去不复返表现时间不可倒回，从而劝勉世人珍惜时间，努力做事，不虚度光阴。