约3810字。
《 与朱元思书 》“优化学习过程”教学方案
初   二 年级 语  文 学科       主备人                     年   月   日
课题《 与朱元思书 》
教学
目标基础性标1、诵读课文
2、解译课文。
发展性标1、逐层分析课文内容。
2、把握作者情感，准确理解作者的人生观。
制定依
据课标考纲1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意
3、重视情感、态度、价值观的正确导向。
教材分析《与朱元思书》是一篇写景抒情的散文。个中情感较为复杂、矛盾，因而我把体会写景手法，把握作者情感，准确理解作者的人生观，定为本课时教学重点。
学情分析学生有什么上一课时的学习，学生已能较好的诵读课文，已初步了解了全文的主要内容，大部分学生能主准确的描述课文所绘景色。
学生缺什么学生对写景的妙处难以把握，对作者在文中所表现出来的矛盾的人生处世态度不能准确的理解。
难 点
预 估学生缺少的是对写景手法的掌握和对作者人生观的理解，因此我把分析课文写景手法，理解情感，
定为教学难点。
助 学
预 案依据讲学稿，设置有提示的分析性问题。
课前加强师生合作、交流的学习方式。
教时第   二   课   时
教学
活动具 体 内 容设计意图耗  时
估  算
预习
设计1、背诵课文。
2、结合文下注释，解译课文。
3、完成讲学稿上的思考题。1、可以帮助学生更    快的掌握课文。
2、有助于学生理解课文内容。30分钟
情景
创设集体收集并背诵写富春江的诗句：
①钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄) ②三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(苏东坡) ③天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞) ④一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾)激发兴趣，快速进入课文。3分钟